調(diào)動求知心理,求知欲是少兒探求知識的一種內(nèi)心渴望，他們渴望通過籃球培訓獲得知識和技能以提高自已。因此少兒籃球培訓學校要抓住這種心理，不斷提出帶有啟發(fā)性問題，引導隊員思考，使他們積極的投入到練習活動中去。少兒籃球培訓教練正確講解與示范，啟發(fā)少兒們分析控制身體重心內(nèi)外因素，加深對動作的體會，引導少兒探索出自已獲得知識和技能的途徑，從而調(diào)動隊員對少兒籃球培訓的積極性。
2、變換手段

調(diào)動求新心理,少兒活潑好動，敏感性強，喜歡新穎的知識技能和教學方法。在少兒籃球訓練中同樣的內(nèi)容，如組織得法，靈活多樣的練習能使隊員產(chǎn)生極大興趣。例如球性練習除采用多樣的運球方法，提出不同要求外，還可增加運雙球，運球互相掏打等練習。變換訓練法可以提高少兒對籃球訓練的興趣和積極性，減輕單調(diào)和枯燥性，符合少兒的生理和心理特點。在身體素質(zhì)練習和腳步練習中，為防止少兒感到枯燥，興奮性下降，可多運用游戲和比賽方法。如躲閃練習，推小車等，激發(fā)少兒籃球培訓的興趣，活躍課堂氣氛，寓教學技術(shù)于游戲競賽之中，也能增加訓練質(zhì)量收到良好訓練效果。
3、學用結(jié)合

滿足實用心理,少兒好奇心強，思維敏捷，但他們對原理缺乏深究，如果感興趣能馬上能用。因此，少兒籃球培訓教練要根據(jù)少兒的心理特點學用結(jié)合，加強實用性教學，如運球手法練習中，可說明其與運球變向和運球突破的技術(shù)運用的關(guān)系，使孩子們明白其實用性。