“雙一流”建設(shè)是中國(guó)高等教育領(lǐng)域繼211工程、985工程之后的又一國(guó)家戰(zhàn)略。據(jù)教育部部長(zhǎng)陳寶生介紹，“雙一流”建設(shè)不是211工程、985工程的翻版，也不是升級(jí)版，更不是山寨版，它是一個(gè)全新的計(jì)劃。

雙一流：

“雙一流”指的是世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。2015年10月24日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，要求按照“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，堅(jiān)持以中國(guó)特色、世界一流為核心，以立德樹(shù)人為根本，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，堅(jiān)持“以一流為目標(biāo)、以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績(jī)效為杠桿、以改革為動(dòng)力”的基本原則，加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。

《總體方案》從建設(shè)、改革兩方面共安排了10項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)。5項(xiàng)建設(shè)任務(wù)包括建設(shè)一流師資隊(duì)伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提升科學(xué)研究水平、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化、著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，5項(xiàng)改革任務(wù)包括加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)、完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)突破、構(gòu)建社會(huì)參與機(jī)制、推進(jìn)國(guó)際交流合作。

“雙一流”對(duì)考研的學(xué)生的影響：

第一點(diǎn)，“*”報(bào)考總勢(shì)頭將逐漸“減弱”，*優(yōu)勢(shì)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)將更趨“激烈”從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，*將會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，更加突出“特色型”，會(huì)適當(dāng)調(diào)整或整合一些弱勢(shì)學(xué)科，規(guī)模會(huì)發(fā)生一些變化。

而對(duì)考生來(lái)說(shuō)，出于對(duì)掉隊(duì)的憂慮，未來(lái)許多決定報(bào)考211大學(xué)的學(xué)生，都會(huì)轉(zhuǎn)而追求更高層次的學(xué)校，不少學(xué)生更是會(huì)把“非C9不可”當(dāng)做報(bào)考的選擇標(biāo)準(zhǔn)。*的優(yōu)勢(shì)學(xué)科的考生落榜的概率會(huì)加大。但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，失去了“985”、“211”加持的“弱勢(shì)”學(xué)科，將逐步進(jìn)行轉(zhuǎn)型或合并?？忌鷮⒏幼⒅貙?zhuān)業(yè)特色與實(shí)力，因此*報(bào)考勢(shì)頭將逐漸“減弱”，但*優(yōu)勢(shì)學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)將更趨“激烈”。

第二點(diǎn)，考生選擇將日趨理性，“只重出身”的現(xiàn)象將得到改善對(duì)大多數(shù)*而言，失去了“985”、“211”標(biāo)簽，但多年積累的底蘊(yùn)、資源依然會(huì)幫助學(xué)生。

頂尖*具備優(yōu)異的軟硬件條件，師資隊(duì)伍、科研條件、就業(yè)前景等因素都依然會(huì)吸引著大批學(xué)生報(bào)考。“C9”學(xué)校，依然是眾人趨之若鶩的國(guó)內(nèi)頂尖*。取消頭銜，將有助于學(xué)校將有限的財(cái)力集中于發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，達(dá)到“世界一流大學(xué)”的水準(zhǔn)。更多的考生會(huì)把自己未來(lái)職業(yè)的發(fā)展加入擇校的考慮中，從而更加理性的面對(duì)學(xué)校的選擇。