1.是否有完善的留學(xué)服務(wù)體系

大多數(shù)選擇在國(guó)際高中學(xué)習(xí)的學(xué)生申請(qǐng)轉(zhuǎn)到外國(guó)大學(xué)。因此，一所國(guó)際高中的優(yōu)劣與它是否有專(zhuān)業(yè)的出國(guó)留學(xué)服務(wù)體系密切相關(guān)。具有專(zhuān)業(yè)留學(xué)服務(wù)體系的學(xué)?？梢詾閷W(xué)生申請(qǐng)國(guó)外出名大學(xué)提供很大幫助。

2.有沒(méi)有該地區(qū)頒發(fā)的辦學(xué)資格證

目前，國(guó)內(nèi)的國(guó)際高中和相關(guān)的國(guó)際班級(jí)都分好壞，這很難區(qū)分。因此，在選擇一所國(guó)際高中時(shí)，首先要考慮的是該校是否已在當(dāng)?shù)亟逃?dāng)局注冊(cè)，是否具有正式資格。

3.是否有完善的國(guó)際課程體系以及學(xué)分體系

目前，家長(zhǎng)認(rèn)可的國(guó)際課程主要包括課程(A-Level)、美國(guó)高中課程、國(guó)際文憑課程、加拿大課程和澳大利亞高中課程，不同的課程側(cè)關(guān)鍵點(diǎn)不同。家長(zhǎng)應(yīng)該充分了解學(xué)校的課程體系，在選擇學(xué)校時(shí)選擇合適的課程體系。此外，學(xué)校的學(xué)分制也是一個(gè)重要的考慮因素。一個(gè)良好的學(xué)分系統(tǒng)應(yīng)該包括不同的課程學(xué)分。只有這樣，才能充分發(fā)揮國(guó)際高中的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的精英人才。

4.是否有連貫的學(xué)制

考慮學(xué)校是否是從幼兒園開(kāi)始到高中的連貫的學(xué)制，還是只有幼兒園或者只有小學(xué)部或者中學(xué)部的中斷的不連貫的學(xué)制，這牽涉到孩子一旦入學(xué)之后的后續(xù)教育問(wèn)題，不容忽視。

5.學(xué)生生源素質(zhì)如何

好的生源是學(xué)校成功的前提。但在這里我要澄清一個(gè)概念，“不是最牛的就是最好的，合適的學(xué)校才是最好的”送孩子去一個(gè)畢業(yè)生全部申請(qǐng)前20的名 校，但也要考慮自己的孩子和班級(jí)那些孩子的學(xué)習(xí)方式和基礎(chǔ)是不是等同的，這里家長(zhǎng)首先在心里要有個(gè)明確度認(rèn)知：自己孩子是哪個(gè)水平，然后再來(lái)選學(xué)校。

如何看學(xué)校整體水平呢？首先我們可以看這個(gè)學(xué)校的入門(mén)門(mén)檻有多高，是從那些方面的考慮來(lái)錄取學(xué)生的。有些學(xué)校是升學(xué) 率很高，特別有名，但可能孩子進(jìn)去是墊底的。我的建議是孩子要做班級(jí)的前20%，最 低不要低于30%，這樣才能培養(yǎng)孩子的自信，如果是處于50%后，那對(duì)孩子的心理可能會(huì)有很大傷害的。

7.家長(zhǎng)圈的質(zhì)量

家長(zhǎng)圈文化的形成是至關(guān)重要的。有些學(xué)校要面試家長(zhǎng)，就像美國(guó)寄宿的學(xué)校，面試要看家長(zhǎng)對(duì)教育的認(rèn)知，期望是否與學(xué)校辦學(xué)理念相符。事實(shí)上，家長(zhǎng)們雖然有各種各樣的背景，但還是有一定的共性的。私下里，或者家長(zhǎng)會(huì)上就可以多觀察家長(zhǎng)們的行為舉止，都談?wù)撌裁礃拥脑掝}。

8.歷屆學(xué)員升學(xué)率

一個(gè)學(xué)校的畢業(yè)升學(xué) 率是一個(gè)國(guó)際學(xué)校教學(xué)結(jié)果的主要表現(xiàn)，國(guó)際學(xué)校往屆畢業(yè)生在申請(qǐng)國(guó)外名 校的比例是多少也決定著該學(xué)校的教學(xué)力量與學(xué)習(xí)氛圍。