詞匯對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有多重要？英語(yǔ)作為國(guó)際通用語(yǔ):其地位在現(xiàn)代日常生活中是非常重要的。因此構(gòu)建英語(yǔ)長(zhǎng)城基礎(chǔ)的磚就是詞匯。掌握英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要組成部分，更是成敗的關(guān)鍵。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，沒(méi)有語(yǔ)法不能很好地表達(dá)，而沒(méi)有詞匯則什么也不能表達(dá)。大量詞匯認(rèn)知是培養(yǎng)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)，對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，詞匯量遠(yuǎn)比結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性重要。詞匯量的大小從一個(gè)側(cè)面決定了外語(yǔ)理解的程度。可以毫不夸張的說(shuō)，詞匯量是制約外語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的最重要因素。詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的最基本材料，是英語(yǔ)的根基，始終貫穿于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，是其他方面學(xué)習(xí)的根本性前提，即單詞高于一切!強(qiáng)化單詞學(xué)習(xí)的重要緊迫性不言而喻!

針對(duì)部分同學(xué)單詞記憶困難，無(wú)規(guī)律，無(wú)方法，無(wú)計(jì)劃導(dǎo)致整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不理想的問(wèn)題，惠民縣馬承英語(yǔ)引進(jìn)以艾賓浩斯遺忘曲線為科學(xué)依據(jù)的“學(xué)考樂(lè)”單詞記憶法。

詞匯是外語(yǔ)學(xué)習(xí)和交流的基本要素，學(xué)習(xí)英語(yǔ)離不開詞匯，詞匯如同建房所用的磚，是最基礎(chǔ)的、不可缺少的材料，在語(yǔ)言文化交流中起著重要作用。隨著現(xiàn)在與國(guó)外的頻繁交流，詞匯教學(xué)越來(lái)越得到高度重視。要學(xué)好英語(yǔ)必須掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞，學(xué)生掌握詞匯數(shù)量的大小和運(yùn)用詞匯的熟練程度直接影響語(yǔ)言交際能力。

在語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯學(xué)習(xí)中，詞匯掌握難度較大，大多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞花費(fèi)時(shí)間多但記憶效果不佳。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，英語(yǔ)的表達(dá)、交際要通過(guò)詞匯來(lái)實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有詞匯，就無(wú)法表達(dá)、無(wú)法交流。所以，詞匯是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力不可缺少的基本語(yǔ)言。

艾賓浩斯遺忘曲線，由德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)。該曲線在時(shí)間和空間上描述了人類大腦對(duì)新事物遺忘的規(guī)律，簡(jiǎn)單的講即人體大腦遺忘遵循"先快后慢"原則。但艾賓浩斯遺忘規(guī)律是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律，它不考慮接受個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)。

而"學(xué)考樂(lè)"研究群體運(yùn)用大數(shù)據(jù)科技根據(jù)每個(gè)人在操作過(guò)程中表現(xiàn)出的不同記憶特點(diǎn)、記憶方式及記憶習(xí)慣，將該遺忘曲線特別規(guī)律具體到個(gè)人，在遺忘曲線的基礎(chǔ)上為個(gè)人設(shè)計(jì)極符合自己的數(shù)學(xué)記憶模型使該曲線與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，使記憶效果如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里。

簡(jiǎn)單來(lái)講即: 馬承英語(yǔ)單詞班利用科學(xué)技術(shù)幫孩子實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，與每個(gè)孩子的記憶特點(diǎn)相吻合，使英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)非常簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，最多30個(gè)小時(shí)就能深刻記憶2000個(gè)單詞。

詞匯是英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是英語(yǔ)聽、讀、寫的基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫、譯各項(xiàng)能力的保證是要有足夠的詞匯量，閱讀是中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳途徑,也是目前各類外語(yǔ)考試的最主要題型,寫作是掌握外語(yǔ)檢驗(yàn)自己水平的最主要方式。

學(xué)生的詞匯量越大，閱讀和寫作的水平就越高，學(xué)生只有掌握較多的詞匯，才能讀懂和聽懂。反之聽、說(shuō)、讀、寫等實(shí)踐活動(dòng)和交際能力就成為空談，因此，英語(yǔ)各項(xiàng)技能都離不開詞匯的積累和運(yùn)用，詞匯在英語(yǔ)教學(xué)中起著重要作用。

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