秦學(xué)小班課基本情況

一、小班課特色
每堂課6-15人
課堂人數(shù)少，可以兼顧到每個人，激發(fā)學(xué)習(xí)互動氛圍。
學(xué)習(xí)同步
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況合理分班，教學(xué)同步
嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)
秉著嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的管理方式，注重方法
貼心服務(wù)
授課老師課前、課中、課后貼心關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、四種課程滿足學(xué)生不同需求

同步鞏固課
· 適用學(xué)生 ·
基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生。
專項鞏固課
· 適用學(xué)生 ·
進(jìn)行針對性訓(xùn)練,實現(xiàn)點對點的突破,幫助學(xué)生打破弱項瓶頸。
潛能特色課
· 適用學(xué)生 ·
學(xué)習(xí)時間短、文化課基礎(chǔ)薄的藝考生。
考前逆襲課
· 適用學(xué)生 ·
考前需要集中鞏固、梳理知識、訓(xùn)練解題的學(xué)生。

拓展閱讀：一對一和小班課哪個好?
1.課本內(nèi)容學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)學(xué)習(xí)過，跟隨老師也反復(fù)練習(xí)過，但依然有不熟練的問題，無論是什么原因?qū)е碌某煽儾焕硐?，參加課外輔導(dǎo)的目的都只有一個：查漏補(bǔ)缺!也就是說，只對不會的知識點作重點講解，而不是將該科從前到后，重新講解。
2“一對一”教學(xué)教師應(yīng)注重于根據(jù)學(xué)生的特點因材施教，使教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度適合每一個學(xué)生的接受能力。而小班教學(xué)較顯著的優(yōu)點就在于家長選擇時，更能接受!
總體來說，采取小班式教學(xué)，學(xué)生多，收費相對便宜得多，對于成績較好，習(xí)慣態(tài)度較好、學(xué)科漏洞不多的學(xué)生，有的效果作用。但不適合增強(qiáng)后進(jìn)生或拔尖高材生的學(xué)習(xí)成績，他們應(yīng)該選一對一教學(xué)，當(dāng)然一對一教學(xué)收費相對來說是高不少，但效果要好許多!