問(wèn)：少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)應(yīng)該如何去選擇？

答：少兒時(shí)期是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)對(duì)此的重視程度也是相當(dāng)?shù)母?，面?duì)各種少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)班的信息以及鋪天蓋地的教育機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)應(yīng)該從4個(gè)方面進(jìn)行考量：教學(xué)體系(教材)、教學(xué)方法、教師、服務(wù)和教學(xué)環(huán)境。

1.教學(xué)體系 要國(guó)際領(lǐng)先

6-18歲是孩子接受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最佳階段，孩子愛(ài)玩，傳統(tǒng)教育方法是壓制孩子的天性，單純提高其詞匯量和刻板的語(yǔ)法知識(shí)，而孩子真正需要的是建立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心、需要激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，所以一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)中心是否合格，應(yīng)該考察其形式與內(nèi)容是否都充分考慮了少年兒童的身心特點(diǎn)，Wonders教材為自美國(guó)麥格勞希爾集團(tuán)出版，適合中國(guó)初學(xué)美國(guó)課程的學(xué)生，使學(xué)生掌握以母語(yǔ)方法學(xué)習(xí)英文，拋棄傳統(tǒng)的枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，與美國(guó)本土學(xué)生在同一起跑線上。

2.教育方法 要獨(dú)樹(shù)一幟　　

教育理念是根本，體現(xiàn)在教學(xué)上則是教學(xué)方法。少兒英語(yǔ)教學(xué)則不僅僅需要讓孩子學(xué)習(xí)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，更需要具備全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境，知識(shí)點(diǎn)豐富，涵蓋美國(guó)兒童文學(xué)，繪本教學(xué)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)景體驗(yàn)式教學(xué)等多種教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，融入以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。

3.教學(xué)老師 要英語(yǔ)為母語(yǔ)的外教

學(xué)外語(yǔ)必須跟著以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外教學(xué)，接受純正美國(guó)文化，學(xué)習(xí)聽(tīng)懂外國(guó)人講英文；學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)；學(xué)習(xí)不同場(chǎng)合的正確表達(dá)方式；練習(xí)交流的速度；幫助學(xué)生建立學(xué)英語(yǔ)的自信（外教老師喜歡鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生，他們相信學(xué)生的自信是在稱(chēng)贊中建立起來(lái)的）；外國(guó)老師上課的課堂氣氛很好；培養(yǎng)學(xué)生跟外國(guó)人建立關(guān)系的能力。

4.服務(wù)和教學(xué)環(huán)境方面

教學(xué)服務(wù)包括老師與家長(zhǎng)的交流，老師與孩子的課后交流以及教學(xué)中心的工作人員對(duì)孩子的關(guān)注等方面。這些內(nèi)容需要媽媽們通過(guò)與此教學(xué)中心在讀學(xué)員家長(zhǎng)們交流一下就能準(zhǔn)確客觀的了解情況了。這些也會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到一定作用。教學(xué)環(huán)境是媽媽們最能直觀看到的，相信媽媽們都有自己的標(biāo)準(zhǔn)。