一般來說，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力在出生后的幾年內(nèi)最強(qiáng)。在3-6歲的幼兒階段，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力處于黃金時(shí)期，這是進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的最佳時(shí)機(jī)。那在長(zhǎng)沙雨花區(qū)幼兒英語(yǔ)啟蒙機(jī)構(gòu)哪家值得去呢？

長(zhǎng)沙論2艾途兒童成長(zhǎng)中心，旨在幫助少年兒童以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)觀察與思考能力、探究與解決問題能力、溝通與合作能力以及跨文化理解能力，積極推進(jìn)少年兒童核心素養(yǎng)的全面提升，并形成一定的才藝專長(zhǎng)。i2品牌發(fā)展多年，目前擁有外教500余名，并已進(jìn)駐全國(guó)15個(gè)省25個(gè)城市。

校區(qū)地址眾多，每一位想來這里的學(xué)員都可以找到最近的地址。踏入長(zhǎng)沙i2艾途兒童成長(zhǎng)中心，激發(fā)每位學(xué)員無限的潛能，未來的你將會(huì)更加強(qiáng)大!成功就在遠(yuǎn)方對(duì)你揮手示意，你還在等什么?

長(zhǎng)沙i2艾途兒童成長(zhǎng)中心早年已經(jīng)在中國(guó)做了深入調(diào)研與考察，擁有新浪教育年度口碑影響力少兒英語(yǔ)品牌、騰訊教育年度知名少兒英語(yǔ)品牌、兒童英語(yǔ)浸入式教育校外實(shí)踐基地、TEFL外籍教師資格認(rèn)證培訓(xùn)資質(zhì)。

國(guó)際游學(xué)、國(guó)際家庭、移民等項(xiàng)目都是我們出色的國(guó)際教育服務(wù)。眾多項(xiàng)目倡導(dǎo)以人為本，注重人文教育，在實(shí)踐教學(xué)中，幫助學(xué)員提高語(yǔ)言能力和口語(yǔ)的表達(dá)能力。體驗(yàn)異國(guó)風(fēng)情，領(lǐng)略不同國(guó)家的文化環(huán)境，開闊視野，培養(yǎng)獨(dú)立的人格品質(zhì)。

一套生動(dòng)有趣而且內(nèi)容充實(shí)的分級(jí)讀物，能幫助孩子從簡(jiǎn)單到復(fù)雜比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言。同時(shí)，也便于家長(zhǎng)掌握孩子的需求和進(jìn)度。如果想把一門外語(yǔ)變成自己的語(yǔ)言，那么，就大量重復(fù)吧。沒有重復(fù)的積累，只貪圖快，一定不能打下良好的基礎(chǔ)。

美國(guó)的孩子學(xué)習(xí)閱讀都是從學(xué)習(xí)phonics開始的，跟我們傳統(tǒng)的記音標(biāo)、背單詞、學(xué)語(yǔ)言相比較能成倍的提高孩子的閱讀質(zhì)量和閱讀速度。從簡(jiǎn)單的ABC phonics開始，到Learn to read , It's funto read, I am reading，分階段幫助孩子學(xué)習(xí)閱讀。

請(qǐng)外教的目的只是讓孩子進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，出于孩子的好奇和本能，對(duì)于外教“奇怪”的長(zhǎng)相和發(fā)音總是更能吸引他們。外教老師通過觸摸、游戲、講故事等方式，幫助孩子認(rèn)識(shí)事物并快速吸收知識(shí)，同時(shí)幫助孩子習(xí)慣英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等，培養(yǎng)聽力的敏感度。

總結(jié)：正確的方法、每天的堅(jiān)持、大量的重復(fù)，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵!

很多家長(zhǎng)都走進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的誤區(qū)，實(shí)際上要把英語(yǔ)當(dāng)作一門語(yǔ)言來學(xué)習(xí)，而不是當(dāng)作一門學(xué)科來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是什么?是為了孩子能夠更好的與他人交流，去運(yùn)用這個(gè)語(yǔ)言工具來更廣泛的學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)。

找到適合的方式，從聽到說、從說到會(huì)讀、再到會(huì)寫，一步步堅(jiān)持下去。哪怕每天只花5-10分鐘讓孩子接觸英語(yǔ)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來就會(huì)有效果。反之，如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，往往效果不夠理想。

一個(gè)聰明的孩子不一定有所成就，但是一個(gè)懂得持之以恒的孩子一定不會(huì)一無所獲。經(jīng)常聽到家長(zhǎng)抱怨外教老師說：“老師教的太慢了，這些孩子都記住了”。不是記住了就是掌握了，只有能自由地、在不同場(chǎng)景中表達(dá)才是真正掌握了。