隨著全球化的發(fā)展，英語已經(jīng)成為了一種國(guó)際語言，因此，讓孩子從小學(xué)習(xí)英語就顯得尤為重要。少兒英語學(xué)習(xí)方法需要注重培養(yǎng)孩子的興趣和自信心，同時(shí)也需要注意方法和技巧。那么少兒學(xué)習(xí)英語要掌握的知識(shí)點(diǎn)有哪些呢？一起來看看吧。

學(xué)習(xí)第二種語言的最佳時(shí)機(jī)是從小開始?，F(xiàn)代語言教育學(xué)的研究揭示，忽視少兒階段的語言發(fā)展，會(huì)導(dǎo)致孩子錯(cuò)過學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，這種負(fù)面影響在我國(guó)家長(zhǎng)中尚未得到充分的認(rèn)識(shí)。

專家表示，3至4歲是兒童英語能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子更容易接納第二語言及其所承載的文化元素。這也意味著，在這個(gè)時(shí)期開始學(xué)習(xí)英語，孩子的詞匯記憶更快，可以從小培養(yǎng)英語思維和對(duì)西方文化的初步理解。

此外，兒童的記憶力強(qiáng)、模仿力強(qiáng)，無論教授什么內(nèi)容，他們都能全面吸收。

學(xué)習(xí)語言需要長(zhǎng)時(shí)間的詞匯積累，孩子盡早學(xué)習(xí)外語有利于詞匯積累，提高語言表達(dá)的流暢性。

少兒英語教育為小學(xué)、初中的英語教育奠定了良好基礎(chǔ)。從小學(xué)習(xí)英語的孩子，語言基礎(chǔ)更扎實(shí)，能順利與小學(xué)階段的英語教育對(duì)接。

相對(duì)于12歲以上的孩子，中文思維已基本形成，英語思維難以建立，許多教育專家認(rèn)為，4至8歲是孩子學(xué)習(xí)第二母語的最佳時(shí)期。在這個(gè)階段學(xué)習(xí)英語，孩子沒有負(fù)擔(dān)，能極大地激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

9至12歲是孩子建立英語思維的最后機(jī)會(huì)。從小接觸西方文化熏陶的孩子，英語思維能力在潛移默化中得到鍛煉，對(duì)未來的英語學(xué)習(xí)大有裨益。

如果孩子在超過這個(gè)年齡段后才開始學(xué)習(xí)英語，中文思維的干擾會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，英語教育要從小開始，學(xué)習(xí)效果同樣重要。采用正確有效的方法培養(yǎng)孩子的英語應(yīng)用能力，科學(xué)的教學(xué)方法至關(guān)重要。

孩子學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵在于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)興趣，實(shí)現(xiàn)從興趣到習(xí)慣，從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變。

如果忽視孩子的認(rèn)知規(guī)律，盲目強(qiáng)化練習(xí)，不僅無法提高學(xué)習(xí)效果，還可能讓孩子產(chǎn)生厭倦情緒，為未來的英語學(xué)習(xí)設(shè)置障礙。因此，要為孩子創(chuàng)造輕松愉快的英語環(huán)境，讓他們?cè)谕嫠５倪^程中潛移默化地學(xué)習(xí)英語。

讓孩子錄制并模仿自己的英語發(fā)音，逐漸提高

起初，孩子可能會(huì)對(duì)自己的錄音感到陌生，但這是提高發(fā)音的有效方法?？梢赃x擇一些標(biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)內(nèi)容，模仿其中的發(fā)音。錄下自己的發(fā)音，找出與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的不同之處，然后再次嘗試。逐漸地，直到感覺自己的發(fā)音越來越接近原版。

學(xué)會(huì)幾首英文歌曲

經(jīng)典的英文歌曲可以陶冶孩子的情操，同時(shí)也能提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。有時(shí)候，孩子可能因?yàn)橐皇赘枨矚g上某個(gè)明星，同樣，他們也可能因?yàn)閹资子⑽母枨鴲凵嫌⒄Z。

關(guān)注英語中的元音和輔音

不要忽視音素表（Phonemic chart），它是學(xué)習(xí)元音和輔音的好工具。認(rèn)真研究音素表，對(duì)于常用單詞的發(fā)音會(huì)更加清晰準(zhǔn)確。

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