首先，要明確錯題本的目的是幫助你發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，避免重復(fù)犯同樣的錯誤。因此，在整理錯題本時，不要只是簡單地將有錯誤的題目抄寫下來，而應(yīng)該深入分析每個錯誤的原因。是因為知識點掌握不牢固，還是因為審題不仔細(xì)，或者是解題思路不清晰等等。只有找到了錯誤的原因，才能有針對性地進(jìn)行改正。

其次，錯題本應(yīng)該經(jīng)?；仡櫤涂偨Y(jié)。學(xué)習(xí)是一個循環(huán)的過程，不斷的復(fù)習(xí)和總結(jié)可以幫助我們更好地掌握知識點?？梢詫㈠e題本分為幾個部分，比如“常錯題”、“重點攻克題”等，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時，可以定期對錯題本進(jìn)行整理，將有代表性的、反復(fù)出現(xiàn)的錯誤歸類整理，這樣可以更加高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

最后，利用好錯題本不僅可以提高學(xué)習(xí)成績，更可以幫助我們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對待錯題，要有冷靜的分析，有堅持不懈的毅力，有及時總結(jié)的習(xí)慣。這些習(xí)慣將會在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮巨大的作用。

懂的會的仍然錯

這類問題最容易被人忽視，常常會自以為是地認(rèn)為下次注意就行了，自己是不會再犯這個錯誤的，然而，往往卻事與愿違，又重復(fù)犯相同的錯誤了。這類錯誤主要有以下三類：

1、顧此失彼：

考題中涉及的知識點稍多一點，過程稍復(fù)雜一些，大腦就運(yùn)轉(zhuǎn)不過來，顧頭不顧尾。這主要緣于典型題做得不夠，做得不精，對教材中的觀點、基本原理和基本概念等理解得不深不透。

2、審題錯誤：

還沒看清條件就急忙解題，可能是觀察得不夠仔細(xì)，判斷得不夠準(zhǔn)確。平時練習(xí)不到位，僅僅是為了完成作業(yè)而作業(yè)，成天盲目做題，忽略了做完題后的回顧和反思，以及平時就缺乏慢審題快解題的訓(xùn)練，這對增強(qiáng)自己的審題和解題能力很有幫助。

3、依葫蘆畫瓢：

學(xué)習(xí)比較死板和機(jī)械，看到題目仿佛見過，就照著平時的解法依葫蘆畫瓢。結(jié)果，題目發(fā)生了條件改變導(dǎo)致原來的解法并不適宜該題目。歸根結(jié)底還是缺乏審題訓(xùn)練和思路探索訓(xùn)練。

總的來說，整理并利用好錯題本是一個需要耐心和毅力的工作，但只要堅持下去，相信每一位高三學(xué)生都能在高考中取得理想的成績。