許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”。沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

過(guò)于依賴公式，忽視了公式的推導(dǎo)過(guò)程。很多同學(xué)在使用公式時(shí)，往往直接套用，而不知道公式的來(lái)龍去脈。這樣的學(xué)習(xí)方法會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)題目時(shí)，如果公式不適用或需要稍作變化，就會(huì)束手無(wú)策。糾正這一錯(cuò)誤的方法是，在學(xué)習(xí)公式時(shí)，要著重理解其推導(dǎo)過(guò)程，這樣即使公式變化，也能夠根據(jù)推導(dǎo)過(guò)程推導(dǎo)出新的公式。

忽視了練習(xí)的重要性，很多同學(xué)認(rèn)為只要聽(tīng)懂了老師的講解，就能夠做好數(shù)學(xué)題目，實(shí)際上，數(shù)學(xué)是一門(mén)需要大量練習(xí)的學(xué)科。沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量的題目訓(xùn)練，同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)各種題目時(shí)，就很難迅速找到解題的思路和方法。因此，同學(xué)們應(yīng)該保證每天有一定量的數(shù)學(xué)題目練習(xí)，這樣才能提高解題的速度和準(zhǔn)確度。

同學(xué)們往往害怕犯錯(cuò)，對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度不夠積極。事實(shí)上，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分，只有通過(guò)錯(cuò)誤，我們才能知道自己的不足，從而改正并進(jìn)步。因此，同學(xué)們應(yīng)該積極面對(duì)錯(cuò)題，分析自己犯錯(cuò)的原因，并加以改正，這樣才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所提高。

以上就是一些高一數(shù)學(xué)錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們能夠引以為戒，找到適合自己的正確學(xué)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。