高中數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因有很多,具體可以參考下述原因：

1.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)習(xí)成績的影響非常大,如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,比如不做作業(yè)、不做練習(xí)題、不認(rèn)真聽課、不總結(jié)歸納等等,都可能導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不佳。

2.沒有掌握好基礎(chǔ)知識：高中數(shù)學(xué)需要扎實的基礎(chǔ)知識,如果基礎(chǔ)知識不牢固,就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)困難。例如,如果代數(shù)基礎(chǔ)知識不扎實,就難以理解函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等概念。

3.缺乏思維能力：數(shù)學(xué)需要較強的思維能力,包括邏輯思維、抽象思維、創(chuàng)新思維等。如果缺乏這些能力,就難以理解高中數(shù)學(xué)的概念和定理,進而導(dǎo)致成績不佳。

4.沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法：每個人的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都有所不同,有的人適合聽課學(xué)習(xí),有的人適合看書學(xué)習(xí),有的人適合做練習(xí)題學(xué)習(xí)。如果沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就難以有效地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)。

5.缺乏學(xué)習(xí)動力：學(xué)習(xí)動力是推動學(xué)習(xí)的動力源泉,如果缺乏學(xué)習(xí)動力,就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。缺乏學(xué)習(xí)動力可能是由于對數(shù)學(xué)不感興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等原因引起的。

數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因：某種類型的題目經(jīng)常做錯

要克服在某種類型題目上的弱點，就要對考試中做錯題目的根源一追到底，找出來后解決掉。

考試的時候，很多題目看上去好像是陌生的，但實際上大部分都是做過一遍的題目，或者與之類似的題目。而即便這樣還是做錯了，就是因為沒有以去除弱點的方式來學(xué)習(xí)的緣故。

即使題目的內(nèi)容有所不同，但如果上一次你在利用概率的加法定理解答的題目中做錯了，這次又在類似的題目中做錯了的話，就是因為沒有以克服弱點的方式來學(xué)習(xí)。

因此，考完試之后，要想一下做錯的題目當(dāng)初不會做或者沒有想起來的理由到底是什么，如果自己有哪部分在理解或解答上沒有信心，就要找到內(nèi)容的出處，不僅與那道題直接相關(guān)的內(nèi)容，就連它周圍的東西都要毫無遺漏地學(xué)習(xí)一遍。

拓展閱讀：高中數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)技巧

1. 理解而非死記：數(shù)學(xué)是一門需要理解的學(xué)科，而不是靠記憶。確保你真正理解了每個概念是如何相互聯(lián)系的，而不僅僅是記住了一些公式或定理。

2. 主動學(xué)習(xí)：在課堂上積極參與，主動提問，做筆記，盡量不要分心。課后復(fù)習(xí)筆記，完成作業(yè)，并嘗試做一些額外的練習(xí)題。

3. 建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天為數(shù)學(xué)留出固定的學(xué)習(xí)時間，保持學(xué)習(xí)的連貫性。

4. 制定學(xué)習(xí)計劃：為自己制定一個明確的學(xué)習(xí)計劃，包括短期和長期的目標(biāo)，并且堅持執(zhí)行。

5. 學(xué)會總結(jié)：對于學(xué)過的知識點，嘗試自己去總結(jié)歸納，比如畫一張思維導(dǎo)圖或者寫一段總結(jié)的文字。

6. 高效利用資源：利用好教科書、參考書、網(wǎng)絡(luò)資源等，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。

7. 做題策略：在做題時，先嘗試自己解決，實在解決不了再看答案，然后嘗試自己復(fù)述解題思路，最后再嘗試去做一些類似的題目。

8. 錯題本：準(zhǔn)備一個錯題本，記錄自己做錯的題目，經(jīng)?；仡欉@些題目，了解自己犯錯的原因，避免重復(fù)犯錯。

9. 考試準(zhǔn)備：考試前要進行充分的復(fù)習(xí)，但也要注意休息，保持良好的心態(tài)。

10. 尋求幫助：如果你在某個問題上卡住了，不要害怕請教老師、同學(xué)或者家長。有時候，別人的一句話就能讓你恍然大悟。