幼兒期乃是語(yǔ)音發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒對(duì)語(yǔ)音的高度敏感性使其易于獲得第二語(yǔ)言的認(rèn)知。幼兒擁有大量的機(jī)會(huì)去“聆聽”英語(yǔ)且能夠理解其含義，這不僅能夠培育語(yǔ)音意識(shí)，更是進(jìn)一步進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。“言說”作為語(yǔ)言輸出的主要形式，反映了幼兒對(duì)輸入信息的理解程度。

字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。

盡管許多學(xué)生對(duì)字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對(duì)"Gg""Jj"兩個(gè)字母的讀音容易混淆，對(duì)"Uu"和"Ii"這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。

把字母按讀音進(jìn)行分類是字母讀音教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項(xiàng)內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個(gè)字母進(jìn)行分類記憶。首先將字母劃分為七個(gè)家族，再對(duì)號(hào)入座，最終編成一首音素家族chant幫助學(xué)生記憶。

受各地方方言的影響，學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn)，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。

創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境

家長(zhǎng)和教師可以在家庭和學(xué)校中營(yíng)造出一個(gè)充滿語(yǔ)言互動(dòng)的場(chǎng)景。例如，鼓勵(lì)孩子參加并表演節(jié)目、參加唱歌比賽、參加英語(yǔ)角或是趣味講故事等等，這樣有助于增強(qiáng)孩子們對(duì)語(yǔ)言的興趣、開闊他們的視野，并且在練習(xí)中不斷積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

通過課外閱讀提高口語(yǔ)表達(dá)能力

小學(xué)生在平時(shí)的生活中，可以通過閱讀各類書籍、雜志、新聞等等，來激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣，這對(duì)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力提升有非常大的幫助。從理解讀物內(nèi)容到口語(yǔ)表達(dá)，這一過程可以讓孩子們的語(yǔ)言能力有所提高，尤其是在練習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、提高自然語(yǔ)言表達(dá)能力方面。

提高聽力水平

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)離不開聽力，當(dāng)孩子們能夠順暢聽懂英語(yǔ)口語(yǔ)后，自然流利地講英語(yǔ)也更加容易。因此，教師和家長(zhǎng)可以通過播放英文兒童歌曲、兒童故事、英語(yǔ)電影等方式，讓孩子們有機(jī)會(huì)接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的聽力提升的同時(shí)也能幫助孩子們積累口語(yǔ)表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)和能力。

利用現(xiàn)代科技手段

在現(xiàn)代科技手段的幫助下，口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練可以更加有趣和有效。例如兒童口語(yǔ)應(yīng)用、英文視頻軟件、在線英語(yǔ)課程等等。這些工具可以在語(yǔ)言環(huán)境的基礎(chǔ)上提供更多的互動(dòng)和挑戰(zhàn)，使孩子們更加活躍、自信并愉快地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)孩子們的“說”的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)和教師需要注意培養(yǎng)孩子們的“說”的習(xí)慣，讓孩子們更加自信并且愿意參與到說英語(yǔ)的活動(dòng)中來。

適當(dāng)引導(dǎo)小學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)

小學(xué)生的孩子并不一定知道該如何練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，所以作為家長(zhǎng)和教師，需要通過言語(yǔ)、演示等多種方式給他們強(qiáng)勢(shì)的方向指導(dǎo)。舉例，通過一些英語(yǔ)題目或是口語(yǔ)考試進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)，幫助他們?cè)诰毩?xí)中發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且不斷根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)和幫助。

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