一，學(xué)生上門。

許多老師是沒有時(shí)間為學(xué)生上門輔導(dǎo)的，但是學(xué)生可以去老師家進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣的輔導(dǎo)方式，奔波的是學(xué)生，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，比較浪費(fèi)時(shí)間，而且對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也需要付出一定的時(shí)間與精力，可以說(shuō)孩子的上門數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)，同時(shí)也打亂了家長(zhǎng)的生活節(jié)奏。

二，老師上門。

現(xiàn)在許多家教是請(qǐng)到家里來(lái)上的，定好了時(shí)間，老師上門為學(xué)生授課。這樣的方式確實(shí)給學(xué)生省了不少事，但是在時(shí)間的限制上是比較死板的，一旦哪一方有事，就只能改變時(shí)間，為雙方帶來(lái)不便。

三，網(wǎng)上授課。

現(xiàn)在線上的教育機(jī)構(gòu)非常多，有些還非常有名氣，如果報(bào)了網(wǎng)校的話，學(xué)生會(huì)有一種新鮮感，而且也能產(chǎn)生線下的那種面對(duì)面的感覺，一部手機(jī)，一臺(tái)電腦就能將老師與學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，與線下面對(duì)面的授課感覺是差不多的。但是網(wǎng)上授課的好處有很多，就是學(xué)生可以看到老師，老師卻不一定能看到學(xué)生，所以學(xué)生如果有什么問(wèn)題的話，可以直接提出來(lái)，但是老師卻看不到學(xué)生，減輕了學(xué)生的心理壓力。再加上時(shí)間上更靈活，所以這樣的方式一出現(xiàn)，就得到了廣大學(xué)生的喜歡與認(rèn)可。