高一數(shù)學學習方法

1.轉變觀念

在初中，特別是初中三年級，老師會進行大量的練習，學生自己也會查閱大量的信息，從而使他們的數(shù)學成績得到顯著的提高。這種學習方式是被動學習，也稱為題詞策略，學生簡單地接受數(shù)學知識，而初中數(shù)學知識相對簡單，學生很快就能掌握知識。

然而，高中畢業(yè)后，可以通過題詞策略提高對數(shù)學知識的掌握，但由于這些知識不能表述的原因，相關知識無法創(chuàng)新。因此，高中數(shù)學學習不僅可以簡單地通過問題來掌握知識，而且可以做到這一點。這樣，學生就需要在教師的指導下，主動探索知識的內涵，拓展數(shù)學知識。通過類比達到。為了做到這一點，學生們自己需要更積極地學習，這樣他們才能在數(shù)學中找到更多的樂趣。

2.學會聽課

數(shù)學學習需要教師的指導。在此指導下，學生應根據(jù)自己的情況做一些練習，以掌握知識，鞏固知識。為了提高他們的學習效率，學生需要做以下工作：

1.做好準備，提出問題，多次閱讀課本，查閱相關材料，回答自己提出的問題，并在老師談論新課之前努力掌握盡可能多的知識。如果你不能回答問題，你可以在老師的講座中解答。

2.學會聽課。在初中教學中，教師經(jīng)常反復講解一個知識點，讓學生通過大量的練習掌握它。但是高中畢業(yè)后，老師不會讓學生通過大量的練習掌握知識點，而是通過一些相關的知識來引導學生去理解。這些知識是如何產(chǎn)生的，以及如何利用這些知識來解決一些相關的疑問？如果學生能夠理解，他們可以通過課外練習鞏固自己的知識。同時，學生可以根據(jù)教師的指導擴大知識。

為自己在聽課的過程中,當然,不能理解的知識,可以用來分析舉手讓老師解釋,也使相關記錄,課后進一步理解;在預覽他們的問題,如果老師不解決,可以利用業(yè)余時間去問老師來解決,這樣的學習可以學習更多的知識。

聽每一分鐘，特別是老師講課的開頭和結尾

在老師講課開始時，他通常會總結上一節(jié)課的要點，并指出這節(jié)課的內容。它是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的一個環(huán)節(jié)，它的結尾往往是對一門課所提供的知識的總結，這是非常普遍的。是基于對這部分知識的理解而提出的提綱的方法。

3.敢于表達自己的想法。在高中數(shù)學學習中，學生會遇到很多解決問題的技巧。也許這個方法對別人來說不是很熟悉，你知道。那么你需要學生敢于表達自己的想法，這樣你才能掌握更多的技能。它也可以激發(fā)學生的學習興趣，如果一個班是滿的。是老師在說話，課堂氣氛很沉悶，學生的學習效率也很低。

4.學會看題

高中比初中有更多的相關材料。高考是全社會關注的問題。因此，在高中的實踐尤其多，一些學生購買更多的材料。因此，如何利用主題來掌握我們學習的知識，擴大我們所學的知識是學習的關鍵。我認為我們應該看更多的話題，更多的思考，看看解決材料中問題的方法，思考方法中的原因，這樣我們就可以從更多的方法中學習。

有很多方法來消化它們。因此，我們將不得不選擇去做這個問題，用一半的努力達到兩倍的結果。我建議每天練習一次，每周做一組完整的試題，看2到3組試題，從中找出這段時間數(shù)學學習的關鍵知識，這些是我們常用來解決問題的方法，以及可以用來優(yōu)化解題的方法。

5.課后鞏固

很多學生在課后的學習過程中不注重鞏固，只是覺得課堂上的一些知識就足夠了，其實這是錯誤的。高中數(shù)學知識豐富，不像初中數(shù)學那么簡單，卻有著豐富的內涵。如果它不能進一步挖掘，那么它只是掌握這些知識的表面。因此，我不知道如何理解，也不能使用這些知識時，我做我的練習。

做練習是必要的，但有些學生只是做練習，而不是鞏固這些知識，把知識擴展到做練習，經(jīng)常是在練習完成后完成練習。這和中學問題沒有什么區(qū)別。事實上，我們也應該把在這個練習中使用的知識聯(lián)系起來，這樣我們才能理解正在使用的知識，并且能夠掌握更多的知識。也可以發(fā)現(xiàn)知識點是關鍵，也可以發(fā)現(xiàn)如何鏈接相關知識的難題。