4.在平時做題中要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

1.樹立信心，養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣。有部分同學(xué)平時學(xué)習(xí)過程中自信心不足，做作業(yè)時免不了互相對答案，也不認(rèn)真找出錯誤原因并加以改正。“會而不對”是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的大忌。常見的有審題失誤、計算錯誤等，平時都以為是粗心，其實這就是一種非常不好的習(xí)慣，必須在第一輪復(fù)習(xí)中逐步克服，否則后患無窮?？山Y(jié)合平時解題中存在的具體問題，逐題找出原因，看看是行為習(xí)慣方面的原因，還是知識方面的缺陷，再有針對性加以解決。必要時做些記錄，也就是錯題本，每位同學(xué)必備的，以便以后查詢。

2.做好解題后的開拓引申，培養(yǎng)一題多解和舉一反三的能力。解題能力的培養(yǎng)可以從一題多解和舉一反三中得到提高，因而解完題后，需要再回味和引申，它包括對解題方法的開拓引申，即一道數(shù)學(xué)題從不同的角度去考慮去分析，可以有不同的思路，不同的解法。

考慮的愈廣泛愈深刻，獲得的思路愈廣闊，解法愈多樣；及對題目做開拓引申，引申出新題和新解法，有利于培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造精神，提高解題能力。

（1）把題目條件開拓引申。①把特殊條件一般化。②把一般條件特殊化。③把特殊條件和一般條件交替變化。

（2）把題目結(jié)論開拓引申。

（3）把題型開拓引申，同一個題目，給出不同的提法，可以變成不同的題型。俗稱 “一題多變”，但其解法仍類似，按其解法而言，這些題又可稱為“多題一解”或“一法多用”。

3.提高解題速度，掌握解題技巧。提高解題速度的主要因素有二：一是解題方法的巧妙與簡捷；二是對常規(guī)解法的掌握是否達(dá)到高度的熟練程度。