基于現有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設，天津大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微學歷和證書項目計劃于本月內正式實施，突破原有學科界限，實現多學科、多專業(yè)、多課程的交叉和融合，引導學生行動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能。

該項目由天津大學研究生院、教務處和宣懷學院聯(lián)合推出，教師團隊由具有實戰(zhàn)經驗的精英力量組成，面向本、碩、博全學段各學院學生，幫助有創(chuàng)業(yè)夢想的“天大人”嘗試一個創(chuàng)業(yè)項目，落地一個創(chuàng)業(yè)想法。

智能與計算學部的2020級研究生劉岳森，在本科階段就開啟了創(chuàng)業(yè)路，而單憑著“初生牛犢不怕虎”的沖勁兒，他很快觸碰到了認知上的“天花板”。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程學習，以及在即將實施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微學歷和證書項目的激發(fā)下，他很快又重拾了再創(chuàng)業(yè)的信心。

“我參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程后受益匪淺，尤其是系統(tǒng)學習了三期xlab創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)課，讓我全面系統(tǒng)地學到了如何去分析市場和行業(yè)、多渠道融資、帶領團隊等內容。如果再深造通過了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微學歷和證書項目，就猶如獲得了一塊步入社會的“敲門磚”，助推我在接下來的創(chuàng)業(yè)道路中走得更加順暢。” 劉岳森說。

該項目的課程設置以天津大學“四個百分比”的創(chuàng)業(yè)教育目標為依托，綜合、細化分為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎、通識、實踐三大板塊，涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事賦能、學生創(chuàng)業(yè)工坊等，共設20個學分，獲得10個學分的學生方能取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)微學歷和證書。

作為天津市實現高質量發(fā)展的重要載體，正在如火如荼建設的天開高教科創(chuàng)園，正是以南開區(qū)環(huán)天南醫(yī)大片區(qū)為核心區(qū)，天津大學以該項目為抓手，主動融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮，做好研發(fā)孵化的服務文章。

天津大學宣懷學院副院長張琳：“通過這些課程，我們能夠快速檢索出有創(chuàng)業(yè)動機、對創(chuàng)業(yè)感興趣、有潛力的優(yōu)秀學生。這些學生是天開高教科創(chuàng)園建設的重要人才資源庫，這個項目也是為了將天大優(yōu)秀的學生聚集起來，讓他們的研發(fā)成果就地孵化轉化產業(yè)化，為推動天開高教科創(chuàng)園以及天津經濟高質量發(fā)展貢獻我們的天大力量。”

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