啟蒙階段：0-6歲

學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、自然拼讀

學(xué)習(xí)特點(diǎn)

這一階段是孩子的語(yǔ)言敏感期。同時(shí)，他們也處于探索自身和周遭關(guān)系的重要階段。

學(xué)習(xí)建議

[視聽(tīng)]

1。通過(guò)原版英語(yǔ)童謠、原版繪本故事（尤其是立體或者有聲讀物），以及原版動(dòng)畫(huà)片讓孩子通過(guò)潛移默化的熏陶，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

2。通過(guò)唱字母歌、大小寫(xiě)配對(duì)等游戲訓(xùn)練，提高孩童對(duì)字母的認(rèn)知度，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí) “摩天大樓” 的堅(jiān)實(shí)地基。

3。進(jìn)行一些趣味英語(yǔ)互動(dòng)。

比如“尋寶”：將各種顏色的小球藏在家里的各個(gè)角落，然后問(wèn)孩子“Where is the……”，讓孩子尋找后，用英語(yǔ)說(shuō)出小球的方位“The yellow ball is under the white bed?！?/span>

[拼讀]

1。通過(guò)動(dòng)作、發(fā)音和韻律兒歌的結(jié)合，讓幼兒熟悉字母和字母組合的發(fā)音，然后通過(guò)動(dòng)畫(huà)強(qiáng)化小朋友對(duì)這些發(fā)音的記憶。2。熟悉了字母發(fā)音后，就要把學(xué)到的拼讀本領(lǐng)在各種情景中練習(xí)起來(lái)了。在拼讀練習(xí)中，家長(zhǎng)可以制作word families練習(xí)小冊(cè)子幫助小朋友更有效地掌握自然拼讀。

word families是指相同詞根的單詞，比如長(zhǎng)元音ay的家族就包括ray， lay， may， play。

在進(jìn)行大量練習(xí)后，就可以進(jìn)行復(fù)雜一些的自然拼讀故事練習(xí)了。

成長(zhǎng)階段：6-9歲

擴(kuò)大詞匯量、突破聽(tīng)說(shuō)

學(xué)習(xí)特點(diǎn)

該年齡段的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始建立一定的抽象思維能力，對(duì)于語(yǔ)言系統(tǒng)的認(rèn)知能力更強(qiáng)。因此，是培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力的好時(shí)機(jī)。

學(xué)習(xí)建議

[互動(dòng)]

家長(zhǎng)可以幫助孩子創(chuàng)造情境，讓孩子按照類(lèi)別記憶單詞群。

比如，孩子要記憶食物時(shí)，家長(zhǎng)可以扮做售貨員，讓孩子當(dāng)顧客，隨后，通過(guò)

“What do you want to buy？”“I want to buy……”這樣的句型，幫助孩子記憶各種食物相關(guān)的單詞。

[應(yīng)用]

家長(zhǎng)還可以鼓勵(lì)孩子多和外教溝通；參加不同的社會(huì)活動(dòng)；帶孩子去英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家旅行，讓孩子親身體驗(yàn)和意識(shí)到英語(yǔ)的重要性，使用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

鞏固階段：9-12歲

突破讀寫(xiě)能力

學(xué)習(xí)特點(diǎn)

為了更好應(yīng)對(duì)升學(xué)，這個(gè)年齡段孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)建議

[閱讀]

家長(zhǎng)可以幫助孩子找到適合他們的分級(jí)閱讀材料。

在挑選分級(jí)閱讀材料時(shí)，家長(zhǎng)可以遵循“五個(gè)手指原則”，即一頁(yè)書(shū)上的陌生單詞不要超過(guò)五個(gè)。

如果超過(guò)了，對(duì)于孩子而言，就有點(diǎn)難啃了。

[寫(xiě)作]

對(duì)于寫(xiě)作，粑粑麻麻可以將一個(gè)復(fù)雜的寫(xiě)作過(guò)程一步一步分解開(kāi)，并在每一步都給到了孩子足夠的引導(dǎo)和幫助。

具體來(lái)說(shuō)，首先建議家長(zhǎng)多帶孩子體驗(yàn)生活，拓寬視野，積累寫(xiě)作素材。

然后，為了拓寬孩子的寫(xiě)作思路，家長(zhǎng)可以先與孩子一起頭腦風(fēng)暴（brainstorming），和孩子一起回憶“5W+1H”要素，寫(xiě)作生動(dòng)有趣的英語(yǔ)作文。

接下來(lái)，家長(zhǎng)可以與孩子共同整理寫(xiě)作思路。在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中，家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀，并完成較為豐富的短文寫(xiě)作。

“5W+1H”：When（何時(shí)）、Where（何地）、What（何事）、Who（何人）、Why（何因）以及How（怎樣發(fā)生？）

強(qiáng)化階段：12-15歲

學(xué)術(shù)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)特點(diǎn)

孩子進(jìn)入青春期，邏輯思維能力日益成熟，知識(shí)面也更加廣播，是通用英語(yǔ)轉(zhuǎn)型學(xué)術(shù)英語(yǔ)的重要階段。

學(xué)習(xí)建議

[閱讀]

家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行學(xué)術(shù)英語(yǔ)讀物的閱讀，比如科普、歷史、文學(xué)類(lèi)英語(yǔ)雜志與書(shū)籍等。在閱讀過(guò)程中，推薦一種閱讀方法：“一猜二查三記四評(píng)”。

“猜”， 即遇到生詞時(shí)，從上下文推斷出生詞的大概意思；

“查”，即查字典，這里推薦用英英詞典，比如Merriam-Webster就有同反義詞版本的詞典；

“記”，即準(zhǔn)備一個(gè)生詞本，將生詞的解釋?zhuān)?，和同反義詞都記錄下來(lái)；

“評(píng)”，即寫(xiě)讀后感和書(shū)評(píng)，增加孩子批判性思維。

[視聽(tīng)]

鼓勵(lì)孩子多看中學(xué)生的原版英語(yǔ)電影，提倡看兩遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕。

這樣，在第一次觀(guān)影時(shí)，孩子可以集中精力聽(tīng)并根據(jù)劇中非語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容推測(cè)人物關(guān)系和劇情發(fā)展。

第二次，他們便可以從英文字幕中了解到之前的推斷是否正確，并將地道的英文俚語(yǔ)記錄下來(lái)。[社交]

鼓勵(lì)孩子多參加同齡人一起的社會(huì)活動(dòng)，如英語(yǔ)海外留學(xué)營(yíng)、英語(yǔ)辯論賽等，增強(qiáng)孩子英語(yǔ)思辨能力和邏輯分析能力。

要提高語(yǔ)法能力的孩子，需要大量做題目，準(zhǔn)備錯(cuò)題本，總結(jié)錯(cuò)誤，舉一反三，同類(lèi)錯(cuò)誤不再犯。

超越階段：15-18歲

綜合提高

學(xué)習(xí)特點(diǎn)

到了該階段，為了海外深造或參加高考，孩子們需要進(jìn)階提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

學(xué)習(xí)建議

[日常]

鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)寫(xiě)日記，摘抄美好的英文句子，或是讓孩子平時(shí)多看多聽(tīng)英語(yǔ)新聞和報(bào)刊雜志，比如VOA （Voice of America， BBC， NBC， New York Times， National Geographic等）

在學(xué)有余力的情況下，孩子也可以看些英劇美劇，提高英語(yǔ)在學(xué)科中和在社交中的運(yùn)用能力。