1、要想知識(shí)學(xué)得牢，預(yù)習(xí)功課少不了！

很多孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都不喜歡預(yù)習(xí)課本，老師講到哪里，自己就看到哪里，沒有一點(diǎn)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性！其實(shí)我們應(yīng)當(dāng)在利用上課之前的5分鐘時(shí)間，快速的看一遍教材，這里主要以看例題為主，我們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候，可以看例題講的是什么內(nèi)容，給出了什么信息，所求的又是什么？具體的解題步驟是如何的？每一步解題依據(jù)是什么？還有沒有新的解法？每次在預(yù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，都抓住這幾個(gè)問題看一遍例題，如果有時(shí)間還可以稍微動(dòng)腦思考一下，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)去獨(dú)立探究新的知識(shí)。這種預(yù)習(xí)方式對(duì)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)有立竿見影的效果。

2、上課跟著老師的節(jié)奏走

很多同學(xué)在預(yù)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是課堂上邊放飛自我，還有一些學(xué)生看起來對(duì)教材上的公式、性質(zhì)、法則等背的滾瓜爛熟，不過一旦在做題時(shí)，卻又一臉茫然，不知從何解答。盡管腦袋里裝了一大堆的公式定理，卻不知道如何運(yùn)用。所以這就要求同學(xué)們?cè)谡n堂上要跟著老師的講課節(jié)奏走，不要自作聰明的脫離老師的教學(xué)節(jié)奏，自己在下面做習(xí)題或者是背公式。

3、及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律

雖然大家都說學(xué)數(shù)學(xué)不要死記硬背，然而不可否認(rèn)的是，現(xiàn)在的很多數(shù)學(xué)題，其實(shí)都是非常多的數(shù)學(xué)問題是有規(guī)律可循的。既然有規(guī)律性，那同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)，就要注意總結(jié)和積累解題規(guī)律。

4、多思考拓展解題思路

多思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本的要求，學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆，說的正是這個(gè)道理，我們?cè)诮忸}的時(shí)候，不妨適當(dāng)?shù)耐貙捵约旱慕忸}思路，這樣做既可以保持自己的思維的廣闊性，還能讓不同的知識(shí)之間保持溝通，不至于學(xué)過后就忘記了，所以我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，不妨多次變換解題方法，拓寬自己的解題思路，來達(dá)到培養(yǎng)思維的靈活性的目的，這對(duì)于初中以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有非常大的幫助！

5善于質(zhì)疑問難

都說“學(xué)啟于思，思源于疑”。要想學(xué)好數(shù)學(xué)更是如此！學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，既是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的再次復(fù)習(xí)和審視、總結(jié)，而這種敢于提出問題的學(xué)習(xí)態(tài)度，也可以有助于增強(qiáng)我們的主體意識(shí)，也更加能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造欲望，從而在學(xué)習(xí)上始終保持高昂的學(xué)習(xí)情緒。