在我們的記憶中，老師黑板上寫字，學生抄課堂筆記，老師布置各種作業(yè)，并通過每次考試來檢驗學習成績。但現(xiàn)在是一個智能時代，教育行業(yè)應該與時俱進。人工智能打破傳統(tǒng)教育，引領教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢。

通過圖像識別技術，教師從批改作業(yè)和批改試卷中解放出來。通過語音識別和語義分析技術，輔助教師進行口語測試和糾正學生的英語發(fā)音。通過人機交互技術，協(xié)助教師為學生答疑解惑等等，這些都是人工智能技術在教育領域的應用。

隨著人工智能的發(fā)展和成熟，教育行業(yè)也開始了人工智能時代。與以前的教學模式相比，課堂發(fā)生著日新月異的變化。“人工智能+教育正在引發(fā)一場教育革命，它改變了教育生態(tài)、教育環(huán)境、教育方式、教育管理模式、師生關系等?！痹诮衲甑娜斯ぶ悄芎徒逃髷?shù)據(jù)峰會上，中國教育協(xié)會名譽主席顧明遠說。

這一判斷也是業(yè)內(nèi)的共識，在今年舉行的第二屆世界人工智能大會上，人工智能和教育問題也受到了極大的關注和討論。有人說教育行業(yè)將是人工智能影響最大的行業(yè)之一，與此同時，人工智能+教育在其發(fā)展過程中也面臨著技術和技術本身以外的各種問題，其顛覆需要時間。

當人工智能遇到教育時，“化學反應”悄然發(fā)生。

杭州長壽橋岳帥小學是杭州首個“5G+AI”全覆蓋校園，在這所學校，各種新技術使學習更加個性化。例如，學生可以使用感應筆在一張?zhí)厥庥湍蛴〉淖鳂I(yè)紙上答題，教師可以在后臺實時監(jiān)控答題的整個過程。

然而，寧夏貧困地區(qū)的學校正在通過與教育發(fā)達地區(qū)的高水平學校結(jié)對，建立遠程同步智能教室，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，從而結(jié)束落后地區(qū)教育水平的局面。

人工智能技術的應用給教育帶來了巨大的影響，自2016年以來，北京聯(lián)合大學特殊教育學院引入了智能語音識別系統(tǒng)，通過課堂上的“手語+語音口型+口語字幕+文字講義”，確保聾生能夠準確高效地接收相關信息。每個盲童都配有閱讀終端產(chǎn)品和配有讀屏軟件的專用電腦。

人工智能+教育得到了政策層面的大力支持，2017年，國務院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，指出“應利用智能技術加快人才培養(yǎng)模式和教學方法的改革，構(gòu)建包括智能學習和互動學習在內(nèi)的新型教育體系”。2019年，中共中央、國務院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，提出構(gòu)建一體化智能化的教學、管理和服務平臺，利用現(xiàn)代技術加快人才培養(yǎng)模式改革。