1.區(qū)角教學(xué)法

區(qū)角教學(xué)法作為美國(guó)幼兒園的課程內(nèi)容和通識(shí)教育方法，對(duì)生活中有價(jià)值的材料進(jìn)行選擇、整理和設(shè)計(jì)，整合多元智能理論，利用兒童的智能優(yōu)勢(shì)來學(xué)習(xí)英語。

兒童的學(xué)習(xí)與環(huán)境是密切相關(guān)的，我們應(yīng)該充分了解兒童和環(huán)境之間的相互依存、相互支持的關(guān)系和引導(dǎo)他們與環(huán)境之間的良性互動(dòng)，學(xué)習(xí)從不同的角度看問題、分析問題，并在游戲性的學(xué)習(xí)中快樂的成長(zhǎng)。

在區(qū)角教學(xué)的課堂上，孩子們更愛學(xué)英語，很容易建立英語思維、培養(yǎng)邏輯思維。團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧和表達(dá)技巧也會(huì)得到系統(tǒng)的訓(xùn)練:按照孩子喜歡的方式學(xué)習(xí)英語;創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓孩子自然學(xué)習(xí)純正的英語思維;讓孩子從不會(huì)說英語到用英語進(jìn)行邏輯推理;探索團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力。

2.沉浸式英語教學(xué)

所謂“浸入式學(xué)科英語”教學(xué)法，是指在全英語環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語、漢語、科學(xué)等課程，使兒童建立“學(xué)科英語”思維，幫助他們自然地用英語思考和解決問題，最終形成兒童的英語思維體系。

由“浸入式學(xué)科英語”進(jìn)行的早期英語半浸入式教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，兒童在近兩年的英語學(xué)習(xí)中取得了顯著的成績(jī)，兒童以驚人的速度、輕松地發(fā)展第二語言;浸入式學(xué)習(xí)不僅不會(huì)影響孩子的語學(xué)習(xí)和學(xué)科知識(shí)的掌握，而且可以促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。

3.項(xiàng)目教學(xué)法

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是指通過實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目，以孩子為主體，以教師為導(dǎo)向的教學(xué)活動(dòng)?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)通過項(xiàng)目主題和學(xué)習(xí)方法的設(shè)置，使孩子能夠獨(dú)立觀察、分析、探索、展示和分享，鍛煉孩子獨(dú)立分析和解決問題的能力。

這種教學(xué)方法通過主線項(xiàng)目激發(fā)孩子的求知欲和探索欲望;以教師為導(dǎo)向，促進(jìn)幼兒的溝通與合作意識(shí);以學(xué)生為主體，培養(yǎng)孩子項(xiàng)目管理和自主學(xué)習(xí)能力，從而實(shí)現(xiàn)少兒英語水平和能力的快速提高。

上述介紹的三個(gè)英語教學(xué)法是老師常用的方法，也是對(duì)孩子幫助比較大的方法。老師和家長(zhǎng)需要注意的是，在給孩子進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，也需要適當(dāng)?shù)氖褂靡恍┤の缎缘慕虒W(xué)方法，這樣有助于激發(fā)孩子對(duì)英語的興趣，對(duì)于孩子的英語學(xué)習(xí)幫助也是很大的。