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        杭州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練中心的課程體系介紹

        2025-06-28 00:00閱讀:630 分享
        文章導(dǎo)語
        1. 杭州金色雨林感統(tǒng)課程主要帶著學(xué)員通過前庭覺、本體覺和觸覺三方面的訓(xùn)練,刺激孩子的大腦潛能,促進肢體動作能力以及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,克服孩子小動作多,專注力持續(xù)時間短等問題。一起來看看杭州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練中心的課程體系介紹。

         

        感統(tǒng)失調(diào)的孩子一般會有什么癥狀呢?

        1)視覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童,在閱讀時候常出現(xiàn)跳行,多字少字,顛倒順序,寫字出格,偏旁部首顛倒,有的甚至不愿意認字,計算時候常把結(jié)果寫顛倒,題目閱讀書寫錯誤。

        2)聽覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童則多數(shù)表現(xiàn)為把老師,家長的話充耳不聞,不喜歡和別人說話,認為聽別人說話是與自己無關(guān)的。

        3)觸覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童往往對別人的觸摸非常敏感,總是擔驚受怕的樣子,抵觸和外人溝通,不喜歡他人觸摸,甚至怕理發(fā),洗澡等等日常生活的活動。

        4)平衡統(tǒng)合失調(diào)的孩子做事協(xié)調(diào)能力差,注意力不集中,易將鞋穿反,暈車,沒方向感,在游戲中也無法控制方向。

        5)本體統(tǒng)合失調(diào)的孩子,肢體不協(xié)調(diào),多數(shù)不會跳繩,跑步跳躍動作不協(xié)調(diào),笨手笨腳。精細動作不會做,或做不好,比如系鞋帶扣扣子,用筷子,手工能力差。

        6)前庭統(tǒng)合失調(diào),好動不安注意力不集中不專心聽講,小動作不斷。

         

        訓(xùn)練簡介
        金色雨林感覺運動統(tǒng)合課程適合感統(tǒng)能力失衡的孩子參加,通過多種科學(xué)訓(xùn)練手段如大滑板、鉆四分之一圓、推球等給予兒童前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激,協(xié)調(diào)孩子心理、大腦和軀體三者之間的相互關(guān)系,讓兒童在訓(xùn)練中增強自信心和自我控制的能力。小班教學(xué),專業(yè)的師資力量,專屬定制課程,提升孩子的認識和學(xué)習(xí)能力,矯正感統(tǒng)失調(diào)情況,提升學(xué)習(xí)效率。
        訓(xùn)練詳情
        適合對象:存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴重的學(xué)員
        教學(xué)目的:提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項能力
        使用教材:金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)部資料和教具
        訓(xùn)練方式:一對一教學(xué)
        師資介紹:金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練組專業(yè)師資力量

        杭州金色雨林師資團隊
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        觸覺感統(tǒng)失調(diào)游戲內(nèi)容
        地面探險(1~2歲起)
        僅需不同材質(zhì)的拼裝地毯,就可以幫助孩子進行觸覺刺激。玩法很簡單,孩子一歲時,就可以在家里布置各式不同材質(zhì)的地毯,讓孩子在地毯上爬或走,或從事任何游戲,讓寶貝接受不同材質(zhì)的刺激。等到孩子兩歲起,家長就可以做難度稍高的設(shè)計,將地毯高度任意變化,讓孩子在不同高度的地毯上,從事各種游戲。
        地面探險游戲可以幫助孩子改善動作計劃能力,可以鍛煉孩子對不同情境的緊急處理,對孩子適應(yīng)能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
        魔法口袋(3個月~3歲起)
        找一個口袋,里面放3-5樣玩具或水果等,讓孩子摸一摸,問他摸到了什么,再讓孩子拿出來,看看對不對。大一點的孩子家長提供指令要拿什么東西,讓孩子按指令找出來。最后可以嘗試否定指令,如:"把不能喝的東西拿出來","把不是藍色的東西拿出來"等等加大難度。
        魔法口袋游戲可以幫助孩子提高認知識別能力,如對顏色的區(qū)分,功能的分類等。

         

        為什么選擇金色雨林

         

        金色雨林學(xué)校簡介

        金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
        金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案,幫助孩子提升綜合能力,幫助父母減緩養(yǎng)育壓力,構(gòu)建和諧幸福家庭。自2020年起,為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價值,給消費者更直觀的品牌認知感受,金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo,作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。目前,金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運營中心,28個省,117座城市,231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。

         

        感統(tǒng)訓(xùn)練教具的作用

        一、 對腦神經(jīng)生理抑制具有改善作用

        感統(tǒng)訓(xùn)練教具可以通過改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高,中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力增強。
        對提高孩子精細操作能力、視覺辨別能力和反應(yīng)能力均有明顯作用。

        二、可以提高運動協(xié)調(diào)能力

        感統(tǒng)訓(xùn)練教具對改善孩子運動平衡能力及動作協(xié)調(diào)性效果顯著,運動協(xié)調(diào)能力差的孩子,訓(xùn)練后能得到顯著改善。

        三、可提高兒童學(xué)習(xí)能力

        感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對生理功能的訓(xùn)練,還涉及心理、大腦和軀體之間的相互關(guān)系。
        學(xué)習(xí)困難的孩子經(jīng)過專業(yè)的系統(tǒng)訓(xùn)練后,肢體動作更加協(xié)調(diào),情緒更加穩(wěn)定,注意力得到改善,孩子的自信心和自我控制能力提高,學(xué)習(xí)能力自然也得到提高。

         

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        杭州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練幫助很多孩子改善自身成長中的問題,全面的成長和提升,提升自身的綜合學(xué)習(xí)能力,在后續(xù)的發(fā)展中有更好的成長和進步。如果想了解更多杭州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解杭州金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息,可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們,也可以在下方頁面進行留言,我們期待您的咨詢

         

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