培訓(xùn):高中輔導(dǎo)-高考-藝考生文化課
無(wú)錫學(xué)大高二數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班,適合學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生,想系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念,打造了包括個(gè)性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
?認(rèn)真聽(tīng),及時(shí)復(fù)習(xí)和一定數(shù)量的練習(xí),不會(huì)就請(qǐng)教同學(xué)老師,反正高中老師服務(wù)都很周到,過(guò)一段時(shí)間還要反復(fù)復(fù)習(xí),時(shí)間還是要分配得當(dāng),不要荒廢了其他學(xué)科。
關(guān)鍵靠自己。要勤于思考。不然一切都白費(fèi)。遇到難題,別急于問(wèn)人找答案。關(guān)鍵要自己思考。
數(shù)學(xué)主要是多練習(xí),在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中不斷地鞏固知識(shí)點(diǎn),對(duì)一些在做題中錯(cuò)誤了的題目拿來(lái)反復(fù)思考,這道題我為什么錯(cuò)了,哪里錯(cuò)了,為什么在這里我會(huì)這樣做,這些都要搞清楚。
高二學(xué)生
一對(duì)一輔導(dǎo)
1、賞識(shí)學(xué)生,重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,相信每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,運(yùn)用詼諧幽默的語(yǔ)言,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理,因材施教。
2、不止是教會(huì)孩子書(shū)本的知識(shí),更重要的是教會(huì)他們學(xué)習(xí)的思維。
3、由淺入深,根據(jù)考生自身情況一對(duì)一教學(xué);
4、鞏固基礎(chǔ),強(qiáng)化重點(diǎn),決戰(zhàn)難點(diǎn),穩(wěn)扎穩(wěn)打;
一:先看筆記后做作業(yè)
很多學(xué)生都有這種困惑:老師上課時(shí)講的知識(shí)點(diǎn),明明聽(tīng)得懂,但做題時(shí)就不知道怎么下手。其實(shí),這是因?yàn)橹焕斫饬死蠋熕v的內(nèi)容,但沒(méi)有達(dá)到老師要求的層次。所以每天做作業(yè)前,要先看課本有關(guān)內(nèi)容和課堂筆記,然后做作業(yè),長(zhǎng)期堅(jiān)持,養(yǎng)成良好習(xí)慣,這樣對(duì)以后做作業(yè)很有幫助,是能提高高中數(shù)學(xué)成績(jī)重要的原因。
二:做題,加強(qiáng)反思
做題后,要學(xué)會(huì)總結(jié),不僅總結(jié)每道題目解題思路和方法,并反思“做對(duì)了沒(méi)有、有沒(méi)有什么別的解法、題目處于知識(shí)體系中什么位置、解法本質(zhì)什么、題目中已知和所求能否互換、能否適當(dāng)增刪改進(jìn)”,還要進(jìn)行運(yùn)用,如此,數(shù)學(xué)解題能力才會(huì)與日俱增。
三:主動(dòng)復(fù)習(xí)和總結(jié)提高
(1)從頭到尾閱讀一遍所有課本、筆記、單元測(cè)驗(yàn)試卷和考試卷,并用紅色筆標(biāo)注重點(diǎn)部分,把重要、典型問(wèn)題排列分類,找出位置關(guān)系,總結(jié)問(wèn)題來(lái)龍去脈。
(2)疏理、羅列出所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)所有定義、定理、法則、公式,做到會(huì)代字表述和圖象符號(hào)表述,推導(dǎo)證明,同時(shí),從正反兩面進(jìn)行應(yīng)用。
(3)找份適當(dāng)?shù)母咧袛?shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)試卷,計(jì)時(shí)測(cè)驗(yàn),然后對(duì)照答案,查漏補(bǔ)缺。
教學(xué)點(diǎn):4個(gè) 812
教學(xué)點(diǎn):4個(gè) 356
教學(xué)點(diǎn):4個(gè) 346
教學(xué)點(diǎn):4個(gè) 309
教學(xué)點(diǎn):4個(gè) 251
教學(xué)點(diǎn):4個(gè) 217