1、學習法語的時候，一定要盡量擺脫其它語言的影響，包括漢語和英語。
建議試著習慣用法語來思考，而不是每次需要說法語的時候，先想好了漢語(或者英語)怎么說，然后再翻譯成法語(因為一來這樣翻譯的話，速度很慢，二來，兩種語言的表達方式差別很大，生硬翻譯出來的句子，聽者可能根本聽不懂，實在影響交流。
2、千萬別死記硬背語法，而是要試著在理解的基礎上多加重復使用，以使得自己可以脫口而出。一律不許背單詞而是要整句整段地背，死背動詞變位，狂抄書而不能自己瞎造句。
3、重視動詞。法語里面動詞是最重要的，一定要把動詞的變位牢記，還要把動詞的用法(比如說同樣是打電話，telephoner à quelqu'un，而appel quelqu'un)。牢記動詞的變位和用法，這樣才能正確的使用動詞和中性代詞，COI和COD代詞。
4、多讀多記短語和表達方式。比如說à Bekin， en Chine， immigré au Québec， 別張口就把這些很常用的介詞用錯了。
5、多聽。用錄音來糾正自己口音，學習語言就是需要模仿。
單項提升、重點鞏固的學員
通過小班授課，使學員在高效的課程中了解法語知識框架并掌握實用單詞、句型，精講精練。在深入了解法國文化的同時，構建更堅實的法語語法體系，培養(yǎng)聽說能力。更有效地達到相關語言等級，扎實法語聽說讀寫運用技能。為學員在生活中法語的運用提供堅實基礎。
新東方法語教師大多畢業(yè)于法國院校，并且有豐富語言教學經驗；
結合歷史案例自主開發(fā)評測系統(tǒng)，針對不同學生量身定制學習方案；
法國原版引進教材，配合適合中國學習者接受習慣的語法講解，注重交際實用性；
考前模擬測試，梳理當下較容易出現的考點；
針對不同的考試類型，不同的考試題型，進行科學高效地講解。
第一階段
學習：語音語法錄播課或銜接類課程報名課程后，開課前學管老師建群，發(fā)放學習資料。
第二階段
認識授課老師，學管老師，通過豐富有趣的課堂活動，使大家快速熟悉并融入課堂。
第三階段
授課老師帶領學生們在主題互動和趣味任務中體驗語言能力的飛躍與此同時，課上不時穿插新東方研發(fā)的練習和講解，助力掌握核心知識點。
第四階段
考試是檢驗學習成果最好的方式，針對所學語言相關的考試，大量補充練習，查缺補漏，為未來備考制定科學有效的規(guī)劃方案。
交際場景主題教學，課堂高效實用，所授知識與當地學習生活無縫銜接。在打好語法基礎的前提下同樣注重聽口練習，保證學員在與教師和同學的互動中成為課堂的主人。
專業(yè)科班出身、擁有豐富的海外留學工作經歷、母語級別語言水平。與學生學習路徑相同，學生現在痛點是我們曾經走過的路。每周定期教研磨課，教學質量有保障。
線下沉浸式學習氛圍，優(yōu)質學習環(huán)境，有伴同行，事半功倍。線上打破空間的限制，“云教室”平臺師生同框面對面實時互動，無限次回放鞏固所學知識。
OMO教學模式（Online-Merge-Offline）為每一位學員配置了不同學習內容，將系統(tǒng)化的知識碎片化學習吸收，將碎片化的知識系統(tǒng)化梳理。滿足學員個性化學習需求。
