成都小碼王少兒編程培訓(xùn)中心
培訓(xùn)：樂高機(jī)器人、圖形化編程、Python程序開發(fā)、C++程序開發(fā)
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培訓(xùn)：樂高機(jī)器人、圖形化編程、Python程序開發(fā)、C++程序開發(fā)
成都小碼王少兒APP手機(jī)開發(fā)培訓(xùn)班，可幫助兒童感知手機(jī)編程應(yīng)用趣味性。掌握App Inventor核心基礎(chǔ)、高級(jí)基礎(chǔ)、算法等知識(shí)，強(qiáng)化兒童創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力。
7-12歲的兒童
來電咨詢
線上課、線下課、直播課
S1 編寫程序來控制有趣的達(dá)芬奇機(jī)器人，探索模塊化編程的操作技巧；感受軟件編程的趣味，構(gòu)建持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力，為后續(xù)課程做好鋪墊
S2 熟悉Scratch軟件開發(fā)環(huán)境，掌握Scratch編程工具包和基礎(chǔ)技能；熟悉Scratch作品素材設(shè)計(jì)培養(yǎng)想象力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)
S3 掌握軟件編程核心技能： 變量、三種運(yùn)算符、條件分支及分支嵌套，培養(yǎng)程序流程圖的閱讀與分析，強(qiáng)化徐娜連邏輯思維能力
S4 掌握軟件編程核心技能：循環(huán)、鏈表、函數(shù)；培養(yǎng)程序流程圖的繪制，使學(xué)生具備初級(jí)軟件工程師的思維能力
敏感期特點(diǎn)：
兒童空間敏感期是從0歲持續(xù)到6歲，它是所有敏感期中最有趣的敏感期。隨著兒童的長(zhǎng)大和對(duì)空間的探索，他們開始喜歡從高處往下跳躍，用他的皮膚、他的肌肉、他身體里所有的東西來感知這個(gè)空間有多大、多高、多遠(yuǎn)。
人工智能編程課體現(xiàn)：
處在這個(gè)階段的孩子，非常喜歡用積木不斷壘高、推倒，再壘高、推倒，這是最典型的感知空間發(fā)展的一種能力，是對(duì)空間感受的過程；這個(gè)感受是孩子智能發(fā)展的關(guān)鍵所在。而機(jī)器人編程課上不僅可以滿足孩子這種基礎(chǔ)的搭建需求，還可以熟練掌握機(jī)器人搭建技能，提升孩子專注力和數(shù)理邏輯思維的同時(shí)激發(fā)孩子創(chuàng)造力。
小碼教育提倡以內(nèi)在成就感驅(qū)動(dòng)的建構(gòu)主義教育，以孩子的學(xué)習(xí)認(rèn)知曲線為依據(jù)，秉持”培養(yǎng)批判性思維，探究式學(xué)習(xí)能力，激發(fā)創(chuàng)新力”的教育理念。
在編程教育中，編程只是學(xué)習(xí)的載體，教育才是其中的核心。以孩子為主體，采用探究式的學(xué)習(xí)方式、推動(dòng)孩子創(chuàng)作個(gè)性化作品，賦予孩子學(xué)習(xí)的自主性，輔以優(yōu)秀的課程設(shè)計(jì)和專業(yè)的授課過程，真正激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)探究精神與批判思維，讓孩子掌握自己獲得新增的知識(shí)/能力”的方式，從而培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)和創(chuàng)新力的青少年，為建設(shè)科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)人才力量。創(chuàng)建了國內(nèi)主流的少兒編程教育課程體系。
