發(fā)展行為全景干預(yù)是在RICE理念下，專門針對(duì)自閉癥和社交言語發(fā)育遲緩兒童的康復(fù)服務(wù)。為了幫助孩子未來能夠順利融入幼兒園、小學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，通過RICE社交階梯評(píng)估，由資深評(píng)估師為孩子找到合適的干預(yù)目標(biāo)，制定個(gè)性化干預(yù)方案。我們會(huì)為孩子配備一個(gè)專業(yè)的康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在180分鐘里，通過1對(duì)1個(gè)性化密集干預(yù)，利用自然教學(xué)、回合教學(xué)等提升孩子的先備技能和社交溝通能力；利用和孩子生活相關(guān)的繪本主題，設(shè)計(jì)小組干預(yù)和集體游戲活動(dòng)，同時(shí)通過社交點(diǎn)心時(shí)間和玩具角等場(chǎng)景創(chuàng)造100多個(gè)干預(yù)機(jī)會(huì)，有效提升孩子的觀察性學(xué)習(xí)、一致反應(yīng)等5大核心能力。家長(zhǎng)可以通過RICE溝通寶及時(shí)了解孩子干預(yù)進(jìn)展，以及通過大米和小米的APP了解最新最科學(xué)的居家干預(yù)技術(shù)。

發(fā)展行為定制干預(yù)是在90分鐘里，通過1對(duì)1個(gè)性化密集干預(yù)，利用自然教學(xué)、回合教學(xué)等提升孩子的先備技能和社交溝通能力。同樣，孩子需要通過RICE社交階梯評(píng)估，由資深評(píng)估師為孩子找到合適的干預(yù)目標(biāo)，制定個(gè)性化干預(yù)方案。干預(yù)服務(wù)會(huì)由一個(gè)專業(yè)的康復(fù)師和督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供，家長(zhǎng)可以通過RICE溝通寶及時(shí)了解孩子干預(yù)進(jìn)展，以及通過大米和小米的APP了解最新最科學(xué)的居家干預(yù)技術(shù)。

1、豐富的環(huán)境
想要培養(yǎng)社交能力，最關(guān)鍵的一定是對(duì)外界真實(shí)的人們進(jìn)行接觸。只要我們能夠幫助孩子去獲得一個(gè)豐富的環(huán)境，就能刺激孩子不斷去結(jié)交朋友。
2、家長(zhǎng)的示范
家長(zhǎng)可以教給孩子一些基本的禮貌用語，我們最常用的就有：你好、再見、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等等。其次我們要讓孩子盡早學(xué)會(huì)如何進(jìn)行自我介紹，并且要讓他們學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的話語，比如“我很想和你一起玩耍，可以和你交個(gè)朋友嗎”，簡(jiǎn)單的一句話，往往就能主動(dòng)開啟社交的橋梁。
3、幫孩子提早認(rèn)識(shí)“情感類詞匯”
孩子剛剛降生的時(shí)候，其實(shí)是很難準(zhǔn)確描述自己是“快樂”“憤怒”“難過”等等狀態(tài)的。所以這些都需要我們家長(zhǎng)去教會(huì)孩子，在他們出于某種狀態(tài)下時(shí)，明確自己此刻的情緒對(duì)應(yīng)的“名字”是什么。
那么孩子能夠很清楚地在不同條件下去描述出自己的感受，這樣他們就能在自己情緒受挫時(shí)，及時(shí)保護(hù)自己，向旁人明確表達(dá)出自己的情緒需求。
4、教孩子學(xué)會(huì)欣賞別人
每個(gè)人在交往中都希望得到對(duì)方的支持和認(rèn)同，孩子們也一樣。在交往中，孩子們總會(huì)對(duì)向自己示好的一方抱有好感。
我們應(yīng)當(dāng)教育孩子，既然我們?cè)趦?nèi)心對(duì)交往的朋友有這樣的要求，對(duì)方必然也會(huì)對(duì)我們提出這樣的要求，這就要求我們?cè)谄谕玫礁嗟馁澝赖耐瑫r(shí)能夠去贊美別人，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞別人。