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        邯鄲勵(lì)學(xué)高三理科一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班

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        • 上課時(shí)段: 全時(shí)段
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        • 教學(xué)點(diǎn): 2個(gè)

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        課程介紹
        課程導(dǎo)讀
        邯鄲勵(lì)學(xué)高三理科一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班,專為基礎(chǔ)不好的學(xué)生開設(shè),勵(lì)學(xué)致力于一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn),勵(lì)學(xué)個(gè)性化將承載每一位教職員工的奉獻(xiàn)精神,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和服務(wù)質(zhì)量,執(zhí)著追求、腳踏實(shí)地將教育植入生命,用激情點(diǎn)燃?jí)粝耄瑢⒔逃姑l(fā)揚(yáng)光大,成就教育事業(yè)的長(zhǎng)久輝煌。
        邯鄲高三理科1對(duì)1補(bǔ)習(xí)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
        招生對(duì)象

        高三學(xué)生

        開設(shè)班型

        一對(duì)一輔導(dǎo)

        授課方式

        面對(duì)面授課

        教授科目

        物理、化學(xué)、生物

        上課時(shí)間

        報(bào)名即可上課

        高中理科學(xué)習(xí)方法有哪些

        1、新課的聽講,重在“聽”與“思”。不是重在“記”。筆記記得再美再全,如果不理解,只是記憶入腦,一是遺忘會(huì)快,二是題還是不會(huì)做。
        因?yàn)楦咧欣砜聘鲗W(xué)科學(xué)習(xí),特別重視的是理解與思考,以及在此基礎(chǔ)上的運(yùn)用。
        2、做題的目的主要有四個(gè),復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),找到疑點(diǎn),學(xué)會(huì)一些做題或知識(shí)應(yīng)用的方法,強(qiáng)調(diào)效率。
        而要達(dá)到這四點(diǎn),做題是有方法和講求環(huán)節(jié)的。
        A.找到一塊合適的時(shí)間,拿出下一節(jié)課要講的一套題,全力以赴,用盡可能高的效率做完。
        B.找到時(shí)間,對(duì)著答案把所有的題檢查完。其中,因馬虎而錯(cuò)的,一改而過。對(duì)于疑難的,思考,如果自己能解決,那是最好。
        C.實(shí)在思考不出來的,打上問號(hào)。課下問同學(xué),或等待下一節(jié)習(xí)題課的到來。
        D.有很多時(shí)候,一節(jié)新課,會(huì)對(duì)應(yīng)著有好幾節(jié)的習(xí)題課。習(xí)題課的聽課效果的好壞,直接決定于是否帶著疑問來聽。
        3、對(duì)于學(xué)習(xí)有余力的同學(xué),要參加競(jìng)賽和做一些難題。難題是為聰明的大腦而準(zhǔn)備,也是學(xué)習(xí)能力是否高端的一個(gè)標(biāo)志,也是能否給自己一種傲視群雄的感覺所在。優(yōu)秀的人是高傲的,因?yàn)橛欣碛伞?/span>

        勵(lì)學(xué)五環(huán)教學(xué)法

        勵(lì)學(xué)“五環(huán)十步”系統(tǒng) 助力提升學(xué)習(xí)力

        勵(lì)學(xué)十步教學(xué) 穩(wěn)扎穩(wěn)打 步步為營(yíng)
        1.學(xué)科分析師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)科分析及摸底診斷,為學(xué)員量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案
        2.報(bào)名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì),建立家校交流群實(shí)時(shí)互動(dòng),溝通解決學(xué)習(xí)事宜
        4.每次課前至少一日定制好個(gè)性化輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認(rèn),審核通過蓋章或簽字方可使用
        3.學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)及時(shí)針對(duì)學(xué)員召開教學(xué)討論會(huì),制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的個(gè)性化輔導(dǎo)內(nèi)容和方向
        5.首課前40分鐘為試聽,試聽滿意繼續(xù)上課且計(jì)算課時(shí),不滿意可更換老師或調(diào)整教學(xué);每節(jié)課前打印課時(shí)票,一式三聯(lián),師生簽字,第三聯(lián)學(xué)員留存
        6.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí),教師發(fā)送課程詳細(xì)情況,助家長(zhǎng)把控學(xué)習(xí)過程
        7.每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑,陪讀室每日設(shè)專職教師進(jìn)行陪讀管理,助力學(xué)員養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
        8.三次課后學(xué)習(xí)成長(zhǎng)管理團(tuán)隊(duì)根據(jù)實(shí)際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案,并由班主任發(fā)起召開學(xué)情分析家長(zhǎng)會(huì),詳細(xì)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)
        9.班主任每季度定期組織家長(zhǎng)溝通分析會(huì),及時(shí)做到家校間的反饋與溝通,助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長(zhǎng)
        10.學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際,每6-8次課階段測(cè)試,出具分析報(bào)告并及時(shí)反饋至家長(zhǎng),實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng),及時(shí)針對(duì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度
        選勵(lì)學(xué)的優(yōu)勢(shì)

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