培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
高三學(xué)生
一對一定制課程
面對面授課
報(bào)名即可上課
掌握高三語文學(xué)科知識(shí)點(diǎn),找出并解決語文學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等,針對性全面提升語文學(xué)習(xí)。
課程名稱 | 課程內(nèi)容 |
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LV1基礎(chǔ) | 1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣 2.精講基礎(chǔ)閱讀題型匯總 3.架構(gòu)語文知識(shí)網(wǎng)絡(luò) |
LV2進(jìn)階 | 1.培養(yǎng)語文學(xué)科素養(yǎng) 2.語言運(yùn)用快速閱讀方法 3.現(xiàn)代文文言文閱讀技巧 4.強(qiáng)化寫作把握作文立意 |
LV3優(yōu)化 | 1.解題能力培養(yǎng)及技巧點(diǎn)撥 2.語文基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)訓(xùn)練 3.現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)分類解析 4.文言文閱讀考點(diǎn)進(jìn)階訓(xùn)練 5.錘煉語言百變素材 |
LV4拔高 | 1.重點(diǎn)突破現(xiàn)代文閱讀文言文閱讀及寫作等專題考點(diǎn) 2.基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用 3.閱讀題考點(diǎn)總結(jié)與解題技能的突破 4.體味高考試題總結(jié)規(guī)律 5.沖刺階段規(guī)劃梳理 |
LV5超越 | 1.沖刺卷試題訓(xùn)練 2.基礎(chǔ)知識(shí)不失分法則 3.閱讀試題訓(xùn)練 4.作文預(yù)測訓(xùn)練 5.調(diào)整心態(tài) 輕松迎考 |
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師,教學(xué)校長,學(xué)科組長,班主任,學(xué)科老師
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研,結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn),定目標(biāo)、找方向,確定初步教學(xué)方案
3.教討會(huì)需學(xué)科分析師全程參加,需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測評(píng)”結(jié)果與入學(xué)測試卷,講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等
1.由學(xué)科組長主導(dǎo),根據(jù)教討會(huì)上確定的教學(xué)方案,集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會(huì)上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個(gè)性化講義
1.備好的講義交由學(xué)科組長進(jìn)行嚴(yán)格地審核,審核通過后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講,試講通過后方可正式上課
1.課堂要求因材施教,靈動(dòng)有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性
3.教學(xué)校長、班主任及校區(qū)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通,及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度;有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長,可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會(huì),就孩子學(xué)習(xí)問題進(jìn)行反饋交流,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 767
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 652
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 540
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 497
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 437
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 406