第一點就是學(xué)校的師資力量，這是一所學(xué)校的核心力量，那么我們?nèi)绾慰疾炷?重要的就是考察老師的教學(xué)經(jīng)驗和責(zé)任心，老師一定要具備藝考生文化課教學(xué)經(jīng)驗才可以，因為藝考生和文化生是不一樣的，老師需要有針對性的教學(xué)。
第二點就是看學(xué)校的管理模式，據(jù)目前數(shù)據(jù)來看，全國很多學(xué)校都在模仿衡中的管理模式，當(dāng)然衡中很值得借鑒，然而衡中的模式是根據(jù)地域性，人文性所產(chǎn)生的，具體到藝術(shù)生的管理上，是不能一刀切的，一所學(xué)校的管理模式對孩子的影響很大，尤其是對藝考生來說，管理模式不應(yīng)該和文化生一樣，所以家長也要從孩子的角度出發(fā)，選擇合適的管理模式的學(xué)校。

藝考生文化課數(shù)學(xué)考復(fù)習(xí)技巧：調(diào)整策略 構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
第一，調(diào)整策略，重視理解。近年來，高考數(shù)學(xué)卷重視考查考生對知識的形成過程、互相聯(lián)系和結(jié)構(gòu)關(guān)系的掌握情況，以及知識的遷移和運用能力。
第二，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、建立聯(lián)系。這個階段的復(fù)習(xí)要重視研究教材的題目，收集與分析典型問題，牢牢掌握相關(guān)知識，認(rèn)真研究課本例題習(xí)題與高考題目之間的聯(lián)系，必要時對知識恰當(dāng)分析、整合與延展，讓知識在頭腦中更深刻、更豐富。
第三，體會思想、形成能力。有時考生會感覺有的題目“不講就不懂，一講就懂”，有的“不太熟”。這個階段，考生要重視對典型題目的回顧與反思，促進(jìn)自身思維發(fā)展，如辨析、聯(lián)系和比較、直觀想象、清晰的數(shù)學(xué)表達(dá)等。在不斷體會與反思中，會感覺離成功更近了。