太原學(xué)大教育
培訓(xùn)：高中、藝考、高考等輔導(dǎo)（全科輔導(dǎo)）
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培訓(xùn)：高中、藝考、高考等輔導(dǎo)（全科輔導(dǎo)）
本課程專為需要補(bǔ)習(xí)高三文科課程的人群開設(shè)，高中文科更多的是需要理解記憶，這就需要我們有一定的方式思維，趁著還是報一個輔導(dǎo)班比較好。太原學(xué)大高三文科一對一輔導(dǎo)班，老師會根據(jù)學(xué)生的情況，針對文科有效學(xué)習(xí)方法，下面有更詳細(xì)的介紹。
對于這一命題，歷來是存在較大爭論的，要問是否有效就是看結(jié)果，那就首先得跟高中生要一個態(tài)度，是否是自愿補(bǔ)課，又是否是對補(bǔ)課很迫切?如果滿足了以上兩點，那么前提條件是有了很可能這次補(bǔ)課是有用的，錢沒白花，但接下來的學(xué)習(xí)如果方法不對，那么很抱歉，去高三補(bǔ)習(xí)班依然沒效果。
相反，如果高三學(xué)生根本就不是自愿去補(bǔ)習(xí)班，而是家長逼著孩子去的，那顯然不會有效果，補(bǔ)課一點用都沒有。即便是那些自己想增強(qiáng)成績的學(xué)生，他們自愿報班都不能進(jìn)步，因為畢竟補(bǔ)課時間是有限的幾節(jié)課，在課堂上認(rèn)真都學(xué)不會的東西，怎么敢增加在短短幾個小時補(bǔ)課就起作用了?
所以，大家雖然可以去補(bǔ)課，但一定要堅持跟著老師的方法走，畢竟修行在個人，老師講的就那么多，悟性高不高還在于自己，課堂以外的時間也要好好利用，課上聽懂了、課后勤加練習(xí)才是學(xué)習(xí)的較好方法。
高三學(xué)生
一對一輔導(dǎo)
1、賞識學(xué)生，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，相信每個學(xué)生都是有潛力的，運用詼諧幽默的語言，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，準(zhǔn)確捕捉學(xué)生心理，因材施教。
2、不止是教會孩子書本的知識，更重要的是教會他們學(xué)習(xí)的思維。
3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對一教學(xué)；
4、鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點，決戰(zhàn)難點，穩(wěn)扎穩(wěn)打；
1、注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)
高考其實并沒有大家想象的那么難，根據(jù)近幾年高考的考察形勢來看，重要考察內(nèi)容還是以基礎(chǔ)知識為主的，基礎(chǔ)知識占將近60%的比例，所以高三文科生在復(fù)習(xí)的時候還得注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
2、注重地理基本原理、規(guī)律的復(fù)習(xí)
高三文科生在復(fù)習(xí)的時候要善于歸納地理的基本原理、規(guī)律等，并且還要熟練運用。舉個例子說明一下：等溫線的判讀題，做題的第一步是根據(jù)圖上的數(shù)據(jù)判斷出南北半球，數(shù)值由南向北遞減那就是北半球，反之就是南半球；判斷出南北半球以后，在根據(jù)等溫線的彎曲方向判斷冷暖，再分析原因，如果是因為海陸差異就要考慮季節(jié)，如果是因為洋流的影響的那就得考慮寒暖流。
3、地理復(fù)習(xí)要狠抓主干知識
高考地理在基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，命題的基本點是主干知識，也就是每個章節(jié)最主要的內(nèi)容，然后根據(jù)主要內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，對于細(xì)枝末節(jié)的知識點考察很少，因此高三文科生在復(fù)習(xí)的時候掌握就好，不用花費大量的時間和精力去死摳。
在這里要說明一下，基礎(chǔ)知識和細(xì)枝末節(jié)并不沖突，基礎(chǔ)知識是以課本為主的重要考察內(nèi)容，而細(xì)枝末節(jié)則是針對某個概念進(jìn)行深層次的剖析，有些概念只需要記住就好，并不需要讓你理解多深刻。
