寧波樂博樂博編程培訓(xùn)
培訓(xùn)：UARO、積木、編程故事、單片機(jī)、python
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培訓(xùn)：UARO、積木、編程故事、單片機(jī)、python
導(dǎo)語
寧波樂博單片機(jī)培訓(xùn)班？本課程從基礎(chǔ)的單片機(jī)模塊講解開始，依次學(xué)習(xí)信號(hào)顯示部件（LED）、聲音部件（蜂鳴器）、動(dòng)力部件（直流馬達(dá)、伺服馬達(dá)）、傳感器部件（接觸傳感器、紅外傳感器、無線電傳感器等）等各種部件的原理、應(yīng)用和編程，讓學(xué)員可以學(xué)會(huì)自己制作一個(gè)具備基礎(chǔ)智能的單片機(jī)器人。
?單片機(jī)課程介紹?
班制：6-8人
課時(shí)：90分鐘
班型：周六日/晚上
開課時(shí)間：隨到所學(xué)
課時(shí)安排：共240個(gè)課時(shí)，分6個(gè)階段，每個(gè)階段10個(gè)主題機(jī)器人、每個(gè)主題學(xué)習(xí)2次課(2課時(shí)/課次)。
適合學(xué)生：7-10歲，零基礎(chǔ)或有一定圖形化模塊編程基礎(chǔ)的學(xué)生。
?單片機(jī)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容?
?單片機(jī)課程特色?
單片機(jī)機(jī)器人編程培訓(xùn)課程采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的通用單片機(jī)器材和圖形化界面編程軟件，適合8-12歲兒童學(xué)習(xí)。單片機(jī)機(jī)器人可以讓學(xué)員學(xué)習(xí)到關(guān)于機(jī)器人的基礎(chǔ)知識(shí)，他們可以學(xué)習(xí)到有關(guān)電器、電子、構(gòu)造以及傳感器理論，搭建過程需要用到螺絲刀以及各種小零件，可以很好的鍛煉學(xué)員的動(dòng)手能力，兒童在課程中可以逐步學(xué)會(huì)怎么制作一個(gè)機(jī)器人。
?單片機(jī)課程內(nèi)容?
| 知識(shí)難度&適齡階段 | 主要內(nèi)容 |
單片機(jī)一期 三年級(jí)上學(xué)期 | 本學(xué)期主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和熟悉基本的電子器件，普及科普知識(shí)，學(xué)會(huì)正確使用螺絲刀、螺母刀，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。掌握用基本的圖形化模塊，控制單獨(dú)的輸出設(shè)備認(rèn)識(shí)和了解圖形化編。 |
單片機(jī)二期 三年級(jí)下學(xué)期 | 本學(xué)期主要學(xué)習(xí)無線遙控器的基本工作原理，掌握對(duì)伺服馬達(dá)的角度控制。有效的利用圖形化模塊程序，實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)器人的無線操控和對(duì)伺服馬達(dá)不同角度的調(diào)節(jié)。 |
單片機(jī)三期 四年級(jí)上學(xué)期 | 本學(xué)期主要是通過各種車輛機(jī)器人的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而學(xué)習(xí)四輪驅(qū)動(dòng)的基本原理。在動(dòng)手組裝機(jī)器人的過程中體驗(yàn)機(jī)械構(gòu)造原理。 |
單片機(jī)四期 四年級(jí)下學(xué)期 | 本學(xué)期主要主要任務(wù)是學(xué)習(xí)多種傳感器的使用以及多個(gè)直流馬達(dá)和伺服馬達(dá)的組合使用，增加輸入設(shè)備，學(xué)會(huì)對(duì)機(jī)器人外圍環(huán)境復(fù)雜問題的分析。 |
單片機(jī)五期 五年級(jí)上、下學(xué)期 | 本學(xué)期主要學(xué)習(xí)仿生、武器、互動(dòng)性機(jī)器人，難度上比之前的課程上略有加強(qiáng)，增強(qiáng)孩子們空間立體感，鍛煉學(xué)生在多種問題交雜的情況下，如何用最優(yōu)的方法，實(shí)現(xiàn)最佳的解決路徑 |
單片機(jī)六期 六年級(jí)上、下學(xué)期 | 本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)工業(yè)自動(dòng)化機(jī)器人和多種仿生機(jī)器人，理解如今的工業(yè)自動(dòng)化領(lǐng)域和自動(dòng)售貨機(jī)等智能化產(chǎn)品如何利用程序?qū)崿F(xiàn)功能的。程序上學(xué)習(xí)變量、計(jì)算等模塊，為將來代碼學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 |
?少兒學(xué)編程的好處?
孩子們?cè)谛W(xué)階段最渴望創(chuàng)造和實(shí)踐，而且他們喜歡在沒有成年人幫助的情況下完成自己的項(xiàng)目，從而實(shí)現(xiàn)獨(dú)立。編程通常是項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)，他們可以在獨(dú)立的編程項(xiàng)目中通過積極溝通協(xié)作，不斷完善創(chuàng)作，從而進(jìn)一步提升自己的創(chuàng)造力。在做好孩子的編程啟蒙后，每個(gè)階段要讓孩子學(xué)習(xí)不同的編程知識(shí)，才能讓孩子的編程基礎(chǔ)和編程思維更扎實(shí)。
王老師
北京理工大學(xué)管理信息系碩士
科創(chuàng)教育研究者，致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
美國(guó)加州PEPPERDINE,大學(xué)MBA交換學(xué)習(xí)，北京盛通知行教育科技有限公司教研部負(fù)責(zé)人，多次支持中美創(chuàng)客大賽和創(chuàng)客秀等賽事活動(dòng)和課程內(nèi)容策劃和實(shí)施，2017年共實(shí)施90多次活動(dòng)，6場(chǎng)頂級(jí)賽事。CCTV新科動(dòng)漫“少年創(chuàng)客養(yǎng)成計(jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，策劃了《創(chuàng)客營(yíng)》和《創(chuàng)客教育大家談》欄目，任職期間結(jié)合創(chuàng)客領(lǐng)域的新技術(shù)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了系統(tǒng)的創(chuàng)客教育系列課程和教具。
?校區(qū)環(huán)境?
