南寧樂(lè)博樂(lè)博編程培訓(xùn)
培訓(xùn)：UARO、積木、編程故事、單片機(jī)、python
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導(dǎo)語(yǔ)
南寧少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜？想在南寧找少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為您推薦寧樂(lè)博樂(lè)博編程培訓(xùn)，樂(lè)博是一家專注于3-18歲青少年機(jī)器人編程教育的集團(tuán)化企業(yè)。成立多年以來(lái)，在國(guó)內(nèi)先后成立500多家學(xué)習(xí)中心，憑借完善的課程體系、可帶回家的進(jìn)口教具、開(kāi)放的教學(xué)方式、國(guó)際化的賽事體系、周到的教育服務(wù)獲得16萬(wàn)學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可與青睞，并且還在持續(xù)以每年35%左右的增幅增長(zhǎng)。
?編程對(duì)孩子有哪些幫助?
現(xiàn)在學(xué)習(xí)少兒編程的，還是以小學(xué)中高年級(jí)的孩子為主，他們即將面臨的是小升初的升學(xué)壓力，這個(gè)時(shí)候?qū)W編程，很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心會(huì)不會(huì)對(duì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？其實(shí)學(xué)習(xí)編程不僅不會(huì)對(duì)孩子成績(jī)?cè)斐捎绊?，反而還順應(yīng)了國(guó)家政策的號(hào)召，對(duì)孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)以及未來(lái)升學(xué)都有一定的好處。縱觀近幾年來(lái)國(guó)家發(fā)布的政策，可以看出國(guó)家對(duì)少兒編程教育的重視。編程已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢(shì)，扎根在孩子的學(xué)業(yè)中。當(dāng)然這門(mén)科目的成績(jī)也會(huì)影響到孩子的升學(xué)。如果孩子沒(méi)有經(jīng)過(guò)相應(yīng)的編程實(shí)踐和邏輯思維的訓(xùn)練，這項(xiàng)政策的推出對(duì)很多平時(shí)就課業(yè)繁重的孩子來(lái)說(shuō)可能會(huì)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
?編程故事學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容?
卡片編程[8周8章節(jié)]
①RO-E卡片識(shí)別、②命令語(yǔ)判斷、通用ROGIC(PC)傳送、④被識(shí)別的命令語(yǔ)榆出到畫(huà)面上、⑤執(zhí)行命令語(yǔ)動(dòng)作(SPRITE OR機(jī)器人)
模塊編程[8周8章節(jié)]
控制使用模塊編程的RO-E和動(dòng)畫(huà)，通過(guò)實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)(支持有線、無(wú)線通信)可以讓機(jī)器人與SPRITE聯(lián)系到一起>其他公司的情況:機(jī)器人動(dòng)作時(shí)，SPRITE(動(dòng)畫(huà))同時(shí)不支持使用
?編程故事課程特色?
01 更為親切
使用RO-E機(jī)器人作為教學(xué)器材，集步進(jìn)馬達(dá)、LED、 蜂鳴器、觸碰開(kāi)關(guān)、紅外線傳感器、顏色傳感器于體的智能教育機(jī)器人。RO-E設(shè)計(jì)成可愛(ài)的卡通形象，使小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中覺(jué)得更為親切。
02 實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)
RO-E通過(guò)顏色傳感器讀取程序卡片，進(jìn)行命令語(yǔ)的識(shí)別后，傳輸?shù)诫娔X端，電腦端會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的Scratch命令語(yǔ)模塊，進(jìn)而控制RO-E或Sprite執(zhí)行相應(yīng)動(dòng)作，可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)與機(jī)器人實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)。
03 更加容易理解
通過(guò)顏色傳感器和顏色貼紙，可以進(jìn)行曲線或交叉路巡線。本課程作為實(shí)物編程和圖形化編程的過(guò)渡，能夠讓學(xué)生對(duì)編程的學(xué)習(xí)更加容易理解。
?課堂精彩?
?選擇樂(lè)博的優(yōu)勢(shì)?
完備系統(tǒng)的課程體系
課程體系包括積木機(jī)器人、單片機(jī)機(jī)器人、人形機(jī)器人，涵蓋4-16歲幼少組機(jī)器人教育。尤其幼兒階段課程采用卡片式程序輸入方式，讓幼兒也能進(jìn)行編程學(xué)習(xí)
PDCA教學(xué)法
獨(dú)創(chuàng)“PDCA”教學(xué)法，通過(guò)情境導(dǎo)入、探索體驗(yàn)、反思學(xué)習(xí)和總結(jié)重構(gòu)四大環(huán)節(jié)，讓孩子更好地獲取和構(gòu)建知識(shí)，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方法。
倡導(dǎo)“雄性教育”
打破教育培訓(xùn)界“陰盛陽(yáng)衰”局面倡導(dǎo)“雄性教育”，清一色男性老師全職任教，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的專業(yè)背景，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造性思維，提升自信。
?樂(lè)博樂(lè)博服務(wù)承諾?
?學(xué)校環(huán)境?
