培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、高考沖刺、藝考文化課輔導(dǎo)
重慶學(xué)大高考一對(duì)一輔導(dǎo)班,適合學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄弱,想系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生,學(xué)大教育秉承“以人為本、因材施教”的個(gè)性化教育理念,打造了包括個(gè)性化培訓(xùn)、全日制教育、職業(yè)教育、文化服務(wù)等在內(nèi)的豐富業(yè)務(wù)模式。
一、查漏補(bǔ)缺,狠抓薄弱環(huán)節(jié),突破難點(diǎn)。
一??荚嚱Y(jié)束后,應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)考試中出現(xiàn)的問題。出現(xiàn)問題是很正常的,不需要回避,反而應(yīng)該感到高興,因?yàn)槌霈F(xiàn)問題的地方往往是自己掌握不夠扎實(shí)或者恰好是自己薄弱的環(huán)節(jié)。所以一模后應(yīng)在具體分析總結(jié)問題的基礎(chǔ)上查漏補(bǔ)缺,狠抓薄弱環(huán)節(jié),突破難點(diǎn),使各知識(shí)點(diǎn)能均衡提高。
二、吃透大綱,以高考典型例題強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),不搞題海戰(zhàn)術(shù)。
不少學(xué)生認(rèn)為,一模之后應(yīng)該拼命做題目,自以為做得越多越好,其實(shí)這并不是好辦法。
復(fù)習(xí)后期,能否在原來(lái)基礎(chǔ)上再有10到20分的提高,關(guān)鍵在于能否做到規(guī)范答題和在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成題量。
三、作文強(qiáng)調(diào)審題立意,加強(qiáng)儲(chǔ)備,重視細(xì)節(jié)。
高考學(xué)生
集訓(xùn)模式
"專為有高考補(bǔ)習(xí)的學(xué)生量身設(shè)計(jì)的高考全日制封閉集訓(xùn)課程;
打造無(wú)手機(jī)、無(wú)干擾、無(wú)顧慮、無(wú)霸凌及無(wú)隱患的校區(qū)環(huán)境,努力給學(xué)生塑造安靜舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
校區(qū)配有餐廳及用餐區(qū),葷素搭配、營(yíng)養(yǎng)均衡,每日品種豐富且輪換,多層保障全體師生的身心健康。
校區(qū)提供2人間、4人間和6人間供學(xué)生選擇;聘請(qǐng)專職宿管員7*24小時(shí)值班,查寢、衛(wèi)生評(píng)比等。"
• 適用學(xué)生 •
基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學(xué)生
• 課程特色 •
知識(shí)梳理,訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法,鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)體系
• 適用學(xué)生 •
自身存在弱勢(shì),不足的學(xué)生
• 課程特色 •
針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),逐一進(jìn)行,訓(xùn)練方法,彌補(bǔ)弱項(xiàng),鞏固基礎(chǔ)
• 適用學(xué)生 •
學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的學(xué)生
• 課程特色 •
遵循個(gè)性化學(xué)習(xí)理念,針對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜,傳授學(xué)習(xí)方法
• 適用學(xué)生 •
需要集中鞏固、梳理知識(shí)的學(xué)生
• 課程特色 •
通過(guò)數(shù)據(jù)分析,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法,梳理知識(shí)架構(gòu)
6大環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,陪伴式服務(wù)
班主任24小時(shí)陪伴
監(jiān)管過(guò)程保障效果
各科學(xué)情定期評(píng)估
科學(xué)分析穩(wěn)步提升
學(xué)習(xí)內(nèi)容每日落實(shí)
避免拖延保證進(jìn)度
多維全面家校溝通
定期反饋學(xué)習(xí)情況
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 508
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 486
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 402
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 390
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 357
教學(xué)點(diǎn):2個(gè) 346