高三學生
物理、化學
1對1輔導；一次兩個課時（一節(jié)課1小時 ）
隨到隨學，根據(jù)學生時間安排
物理/化學1對1定制課結合教育游戲化原理，檢查孩子階段性學習情況，給完成目標或有其他優(yōu)秀行為的孩子發(fā)放個性化定制獎勵，及時正向反饋，持續(xù)引導孩子主動學習。
1、學習方法培養(yǎng)
啟發(fā)式預習
課前通過快速瀏覽，疑難清障來找出知識重點，并形成問題，課上通過重點問題來啟發(fā)學生積極思考，解決孩子跟隨式聽課及課堂注意差的問題。
IPO復習法
及時復習能有效幫助孩子利用最少的時間保持學習記憶。
漏斗式錯題法
錯題重做能更高效的幫助孩子加深知識理解，掃除知識盲點，不做無用功。
2、游戲化激勵機制
定制專屬培養(yǎng)方案
每周、每月及隨機的正向反饋，激發(fā)孩子學習動力
階段達成儀式
3、3351學科教學
常見誤區(qū)：本末倒置—忽略學校學習效果，期望依靠補習獲得提升
核心理念：圍繞學習方法培養(yǎng)，重構課程體系，讓培訓和學校教育緊密結合。教授之外更注重鞏固及反饋，翻倍提高整體學習效果。
“3351學科教學”將課堂內容劃分為4個部分：學校知識梳理、關鍵題目講解、計劃內容教學、總結反講。
游戲化機制 激發(fā)學習興趣
