發(fā)音口肌訓練課是通過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進食能力及發(fā)音水平。該課程應用了美國著名言語病理學家 Sara Johnson 團隊（莎拉莊臣，口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人）在 2008-2012 年培訓與輔導的專業(yè)內(nèi)容，融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程。
1、疾病因素：孩子不開口說話，可能是因為一些其他一些病理原因造成的。目前常見的包括智力原因、聽力障礙原因、發(fā)音器官病變、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、孤獨癥等。對于這些原因造成障礙疾病的孩子，要盡快咨詢專家，并到醫(yī)院求助早發(fā)現(xiàn)、早治療。
2、發(fā)育因素：有些孩子在語言發(fā)育過程中，某階段會出現(xiàn)暫時的落后，醫(yī)學上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽懂大人說的話或部分話，比如能聽懂家長的一些簡單的指令性話語，如走、坐、吃等一些基本生活需求詞語，孩子能聽得懂并可以照著做。但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語言表達能力、組織能力，較理解能力明顯滯后。?
說話晚、流口水、挑食、喜歡咬手指、口部肌肉能力弱
發(fā)音不清、氣息弱、存在聲線問題等兒童
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課程內(nèi)容大綱：
口肌課
初級：感知覺訓練、喂吃訓練
中級：下顎骨、氣息、唇部訓練
高級：舌靈活性訓練、下顎骨分組調控能力、口部肌肉協(xié)調能力
發(fā)音課
初級：雙唇音、唇齒音、舌尖中音、單韻母
中級：舌面音、舌根音、前鼻音韻母、后鼻音韻母
高級：舌尖前音、舌尖后音、復韻母
解決方案：
1、通過口腔感知覺的訓練，可以調整口腔低敏感或高敏感的情況，減少流口水，咬手
指、挑食等情況。
2、運用咬牙膠、長條固體食物喂吃等訓練，可以提升下顎骨的運用能力，改善咀嚼困
難、發(fā)音不清，增加下顎骨控制能力后，改善發(fā)音的能力。
3、通過氣息、唇、舌能力訓練，增加音量及發(fā)音轉換的能力，增加說話的音量及講話
句子的長度，同時改善發(fā)音技巧，改善聲線技巧。
4、對音量、聲線問題，有針對性的課程
課程安排：
一對一
分班標準：
根據(jù)評估結果，按照學員能力水平進行分班
課程優(yōu)勢
1. 由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用；
2. 系統(tǒng)化課程評估，根據(jù)孩子能力等級不同按照個性化情況設定治療方案；
3. 運用層次性的訓練方法和嚴格的治療師晉級標準，確保治療有效性；
4. 自主研發(fā)適合不同等級課程的教學工具，靈活應用在內(nèi)容、方向不同的課程中
1.用壓舌板刺激
當患兒張口不閉合時，可用壓舌板伸人患兒口腔內(nèi)稍加壓力，當向外拉壓舌板時，患兒則出現(xiàn)閉唇動作，防止壓舌板被拉出。
2.冰塊刺激法
可用冰塊在口唇或口唇周圍進行摩擦，用冷刺激促進口唇閉合、張開的連續(xù)動作。
3.毛刷法
用軟毛刷在口唇及口唇周圍快速地以每秒5次的速度刺激局部皮膚，也可以起到閉唇的作用。
4.拍打下頜法
可用吸管回吸，用奶嘴吸吮，在口中放上食物，都可促進口唇的閉合動作。利用吹氣泡、吹羽毛，大的患兒照著鏡子吹泡泡糖，都可以取得較好的效果。
雙唇的訓練對發(fā)聲十分重要，口唇與下頜的協(xié)調運動為發(fā)音打下了初步的基礎。
西安東方啟音兒童康復中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語訓練技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥權威機構SAS等多個言語訓練領域及自閉癥行業(yè)權威院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。
未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務平臺，務求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！
