長沙東方啟音兒童康復(fù)中心
培訓(xùn)：語言障礙訓(xùn)練、認知表達能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
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培訓(xùn)：語言障礙訓(xùn)練、認知表達能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
本課程主要針對0-12 歲兒童及青少年家庭，長沙東方啟音家庭心理訓(xùn)練班，專為父母和孩子不能良好溝通的人群而開設(shè)，東方啟音是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的 專業(yè)機構(gòu)。
1、疾病因素：孩子不開口說話，可能是因為一些其他一些病理原因造成的。目前常見的包括智力原因、聽力障礙原因、發(fā)音器官病變、腦神經(jīng)或發(fā)音器官肌肉病變、孤獨癥等。對于這些原因造成障礙疾病的孩子，要盡快咨詢專家，并到醫(yī)院求助早發(fā)現(xiàn)、早治療。
2、發(fā)育因素：有些孩子在語言發(fā)育過程中，某階段會出現(xiàn)暫時的落后，醫(yī)學(xué)上稱為“發(fā)育性語言發(fā)育遲緩”。這樣的孩子大多表現(xiàn)出能聽懂大人說的話或部分話，比如能聽懂家長的一些簡單的指令性話語，如走、坐、吃等一些基本生活需求詞語，孩子能聽得懂并可以照著做。但說話較少或較晚，而且詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語言表達能力、組織能力，較理解能力明顯滯后。
養(yǎng)育有特殊癥狀兒童的家庭
希望幫助孩子全面、健康地成長的家庭
服務(wù)對象
0-12 歲兒童及青少年家庭
服務(wù)特點
1、全面認知孩子偏差、刻板行為背后的根源性問題
2、輔助父母深入了解根源性問題，共同制定合理的成長目標
3、與家庭共同營造有利于孩子成長的環(huán)境
4、輔助家長培養(yǎng)更健康、獨立的孩子，并發(fā)揮孩子的特長
A-發(fā)音口肌課程研發(fā)團隊
目前東方啟音擁有國內(nèi)外專家30人，定期到東方啟音各個中心進行臨床指導(dǎo)、跟課和培訓(xùn)講座，擁有SRJ等級證書的國內(nèi)訓(xùn)練師有400多名，國內(nèi)外專家共同為口部肌肉發(fā)展及發(fā)音落后學(xué)員提供專業(yè)的干預(yù)課程與服務(wù)。
B-認知邏輯課程研發(fā)團隊
今年，東方啟音技術(shù)中心計劃走進中國的高等學(xué)府，研發(fā)大量高校專屬培訓(xùn)課程，將專業(yè)化本土化的言語訓(xùn)練知識以及12年臨床經(jīng)驗積累傳授分享給高校學(xué)子，第一站我們走進南京特殊教育師范學(xué)院。
OTSC-職業(yè)訓(xùn)練感覺運動課研發(fā)團隊
此次課程OT專家在授課前期也進行了大量的家長調(diào)研工作，根據(jù)中國大陸家長的需求，結(jié)合專業(yè)的課程，設(shè)計出更適合、更全面的利于孩子發(fā)展的課程。
1.急于求成的心理要不得
當孩子開始語言訓(xùn)練后，一部分家長急切的心理就慢慢浮現(xiàn)，一會兒嫌棄孩子這個音的練習(xí)速度不快，一會兒又嫌棄那句話運用的不夠恰當。可小朋友的語言訓(xùn)練才剛剛開始，這些錯誤的行為還需要一點點去糾正。如果這時我們急于求成，給予孩子太大的壓力，反而會造成相反的效果。
2.動輒打罵的行為不要有
對語言障礙的小朋友來說，父母的打罵行為非但不會促進孩子語言行為的恢復(fù)，反而會導(dǎo)致孩子對語言本身產(chǎn)生厭惡的情緒，進而耽誤他們的語言恢復(fù)。所以，當孩子開始語言矯正訓(xùn)練后家長們一定要避免這種行為。
