大部分人在發(fā)展正常的情況下，感覺統(tǒng)合的運作是相當良好的。但是，少部分的人，因為大腦神經(jīng)發(fā)展出了問題，而無法表現(xiàn)出適當?shù)男袨椋霈F(xiàn)學習上的困難，或是操作表現(xiàn)不協(xié)調(diào)，這些情況可能就是感覺統(tǒng)合失調(diào)所導致的。
常見的感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)有：走路不穩(wěn)常常跌倒；做表情時臉部肌肉不協(xié)調(diào)；沒辦法踢球或丟接球；不專心、注意力分散；害怕旋轉(zhuǎn)、容易暈車；對某些材質(zhì)的衣服過敏；學習障礙、語言發(fā)展不佳等。這些癥狀有可能需要“感覺統(tǒng)合治療”的介入，來幫助幼兒神經(jīng)發(fā)展臻于完整。
★ 授課對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練
②氣息訓練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
1、口部的運動訓練
運動性構(gòu)音障礙與發(fā)聲有關(guān)的呼吸器官、喉頭、口腔、下頜、舌、口唇等功能障礙密切相關(guān)。
下頜運動障礙的患兒，口唇難以正常開閉，影響構(gòu)音功能，治療師可一手放在患兒關(guān)頭部，一手放在下頜，幫助患兒做上頜上舉、下拉的動作，使雙唇逐步閉合。
對智力較好的患兒，治療師可用語言指示患兒做盡可能張口使下頜下降、然后閉口的動作。
讓患兒面對鏡子，利用撅嘴、咧嘴、鼓腮、微笑等動作，使患兒做唇的張開、閉合、前突、縮回以及舌的前伸、后縮、上舉等運動練習，反復進行，直到熟練為止。
2、構(gòu)音訓練
構(gòu)音訓練要按照語言發(fā)育的規(guī)律，并與視覺、觸覺等功能密切配合，從易到難訓練。
訓練時讓患兒用眼睛看著治療師發(fā)音的口形，反復模仿，先從容易的構(gòu)音開始，逐漸過渡到較難的發(fā)音訓練，最后過渡到單詞和句子的練習。
