南通康語兒童語言康復(fù)中心
培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩等
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培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩等
01.聽力障礙
聽力是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，是兒童語言習(xí)得的重要途徑。
如果聽力受損，孩子無法完全接受語言刺激，“聽-語言練習(xí)-語言運用”的鏈條被切斷，語言發(fā)展很難合格。
02.智力遲緩
智力障礙在語言障礙中占很大比例。這樣的孩子不僅表現(xiàn)出相對緩慢的語言發(fā)展狀態(tài)，還會出現(xiàn)適應(yīng)性行為障礙，伴有多動和注意力不集中。
1.急于求成的心理要不得
當孩子開始語言訓(xùn)練后，一部分家長急切的心理就慢慢浮現(xiàn)，一會兒嫌棄孩子這個音的練習(xí)速度不快，一會兒又嫌棄那句話運用的不夠恰當。可小朋友的語言訓(xùn)練才剛剛開始，這些錯誤的行為還需要一點點去糾正。如果這時我們急于求成，給予孩子太大的壓力，反而會造成相反的效果。
2.動輒打罵的行為不要有
對語言障礙的小朋友來說，父母的打罵行為非但不會促進孩子語言行為的恢復(fù)，反而會導(dǎo)致孩子對語言本身產(chǎn)生厭惡的情緒，進而耽誤他們的語言恢復(fù)。所以，當孩子開始語言矯正訓(xùn)練后家長們一定要避免這種行為。
2010
福州康語口語矯正中心成立。
2011
評為“臺灣發(fā)育遲緩兒童基金定向培訓(xùn)機構(gòu)”。
全面轉(zhuǎn)型智能康復(fù)中心。
中國殘聯(lián)黨組書記理事長魯勇，福建省副省長洪捷序，及省、市、區(qū)各級殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)到康語參觀指導(dǎo)。
2014
評為“華東師范大學(xué)科學(xué)教育部重點實驗基地”。
2015
獲中央“愛星筑未來”孤獨癥公益項目扶持，全國僅7家。
康語康復(fù)師團隊突破100人。
2017
“全國殘疾預(yù)防日”福建省內(nèi)唯一孤獨癥康復(fù)定點觀摩中心。
正式邁向全國，成立福建省外第一家校區(qū)-杭州拱墅中心。
2017年，時任福建省副省長洪捷序蒞臨康語調(diào)研指導(dǎo)。
2018
廈門呂厝中心的成立，代表康語正式以系統(tǒng)化、標準化進入市場競爭。
拜師中國口吃康復(fù)學(xué)科泰斗錢厚心先生。
2019
張苗苗領(lǐng)銜，啟動全國兒童孤獨癥公益巡講火種計劃——啟動萬人公益授課，百人免費康復(fù)。
康語首發(fā)倡議，成立特教老師專屬節(jié)日——9.9特教節(jié)。
康語康復(fù)師團隊突破1400人，每日在訓(xùn)學(xué)童超過2000人。
2020
開創(chuàng)遠程言語治療評估及授課，有效擴展言語治療服務(wù)范圍。
延續(xù)火種計劃——特教420公益活動助力湖北特殊家庭。
2021
2021年4月2日，康語在北京中華世紀壇舉行“火種行動-讓千萬孤獨癥兒童走進校園”公益行動，并發(fā)布“八一工程”。
