培訓(xùn):感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩等
康語成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前,康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有80家,覆蓋全國40個城市,總干預(yù)面積超42000平方米,擁有康復(fù)師超3004人,日干預(yù)兒童數(shù)超4960人??嫡Z累計服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8292人。 康語堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。
01.聽力障礙
聽力是語言發(fā)展的基礎(chǔ),是兒童語言習(xí)得的重要途徑。
如果聽力受損,孩子無法完全接受語言刺激,“聽-語言練習(xí)-語言運(yùn)用”的鏈條被切斷,語言發(fā)展很難合格。
02.智力遲緩
智力障礙在語言障礙中占很大比例。這樣的孩子不僅表現(xiàn)出相對緩慢的語言發(fā)展?fàn)顟B(tài),還會出現(xiàn)適應(yīng)性行為障礙,伴有多動和注意力不集中。
★ 授課對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式:一對一
★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容:
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
★ 課程效果:
①提高兒童口部運(yùn)動功能,使兒童口腔肌能正?;?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
1.用壓舌板刺激
當(dāng)患兒張口不閉合時,可用壓舌板伸人患兒口腔內(nèi)稍加壓力,當(dāng)向外拉壓舌板時,患兒則出現(xiàn)閉唇動作,防止壓舌板被拉出。
2.冰塊刺激法
可用冰塊在口唇或口唇周圍進(jìn)行摩擦,用冷刺激促進(jìn)口唇閉合、張開的連續(xù)動作。
3.毛刷法
用軟毛刷在口唇及口唇周圍快速地以每秒5次的速度刺激局部皮膚,也可以起到閉唇的作用。
4.拍打下頜法
可用吸管回吸,用奶嘴吸吮,在口中放上食物,都可促進(jìn)口唇的閉合動作。利用吹氣泡、吹羽毛,大的患兒照著鏡子吹泡泡糖,都可以取得較好的效果。
雙唇的訓(xùn)練對發(fā)聲十分重要,口唇與下頜的協(xié)調(diào)運(yùn)動為發(fā)音打下了初步的基礎(chǔ)。
2010
福州康語口語矯正中心成立。
2011
評為“臺灣發(fā)育遲緩兒童基金定向培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。
全面轉(zhuǎn)型智能康復(fù)中心。
中國殘聯(lián)黨組書記理事長魯勇,福建省副省長洪捷序,及省、市、區(qū)各級殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)到康語參觀指導(dǎo)。
2014
評為“華東師范大學(xué)科學(xué)教育部重點實驗基地”。
2015
獲中央“愛星筑未來”孤獨癥公益項目扶持,全國僅7家。
康語康復(fù)師團(tuán)隊突破100人。
2017
“全國殘疾預(yù)防日”福建省內(nèi)唯一孤獨癥康復(fù)定點觀摩中心。
正式邁向全國,成立福建省外第一家校區(qū)-杭州拱墅中心。
2017年,時任福建省副省長洪捷序蒞臨康語調(diào)研指導(dǎo)。
2018
廈門呂厝中心的成立,代表康語正式以系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)入市場競爭。
拜師中國口吃康復(fù)學(xué)科泰斗錢厚心先生。
2019
張苗苗領(lǐng)銜,啟動全國兒童孤獨癥公益巡講火種計劃——啟動萬人公益授課,百人免費(fèi)康復(fù)。
康語首發(fā)倡議,成立特教老師專屬節(jié)日——9.9特教節(jié)。
康語康復(fù)師團(tuán)隊突破1400人,每日在訓(xùn)學(xué)童超過2000人。
2020
開創(chuàng)遠(yuǎn)程言語治療評估及授課,有效擴(kuò)展言語治療服務(wù)范圍。
延續(xù)火種計劃——特教420公益活動助力湖北特殊家庭。
2021
2021年4月2日,康語在北京中華世紀(jì)壇舉行“火種行動-讓千萬孤獨癥兒童走進(jìn)校園”公益行動,并發(fā)布“八一工程”。