溫州康語兒童語言康復(fù)中心
培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩等
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培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩等
在實(shí)際生活中，確實(shí)有些孩子說話晚，有一部分孩子的表現(xiàn)屬于正常范疇，不需要特殊干預(yù)治療，但這種情況畢竟是個(gè)別案例。
根據(jù)美國(guó)兒童兒童研究中心數(shù)據(jù)顯示在語言發(fā)育遲緩的孩子中，能做到該類型的孩子僅占7.624%!
語言發(fā)育遲緩的孩子自愈的概率還不到10%，這就算是非常小的概率了，所以通過這個(gè)數(shù)據(jù)，大家就可以知道語言發(fā)育遲緩到底能不能自愈了。
研究發(fā)現(xiàn)，1-2歲是孩子語言發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)切不可大意，而應(yīng)提高警惕。如果發(fā)現(xiàn)孩子3-4歲存在說話晚的情形，及時(shí)尋找專業(yè)醫(yī)生和專家對(duì)孩子的語言發(fā)育狀況做出全面、系統(tǒng)的正確評(píng)估。
但現(xiàn)實(shí)中不少家長(zhǎng)卻依然抱著孩子可以自愈的心理安慰，放任自由，置之不理。等孩子到了兩三歲還不會(huì)說話，或者五六歲說話不清楚，這才急于求醫(yī)，往往延誤了矯正康復(fù)的最佳階段，最終承受痛苦的依然是孩子。
★ 授課對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：一對(duì)一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
1.幫助孩子改變錯(cuò)誤的發(fā)音方式
大多數(shù)語言障礙兒童的表達(dá)方式、發(fā)音方式都存在著問題，比如字音混淆、發(fā)音不清等等，語言矯正的最大作用就是改變這些問題。
2.提高孩子的配合能力、反應(yīng)能力、邏輯能力
很多語遲兒童的邏輯、理解、反應(yīng)等方面或多或少都落后于同齡兒童，而依靠語言矯正改變的小朋友卻能夠和同齡小朋友保持同等的水平，甚至略微超出。
3.提高孩子的認(rèn)知
“花，我，拿，手”，明明是想要手里拿著一朵花，但是有些語遲兒童的認(rèn)知水平卻有問題，一句話被他們拆的七零八落。所以語言矯正的作用就是提高孩子的認(rèn)知，促使他們的智能水平得到提升。
企業(yè)使命
為中國(guó)每一位自閉癥兒童提供有效的康復(fù)服務(wù)
企業(yè)愿景
讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校園
企業(yè)價(jià)值觀
真誠(chéng) 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
康語是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長(zhǎng)過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
目前康語在全國(guó)已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、重慶、溫州、武漢、重慶、南昌、合肥、成都、長(zhǎng)沙、濟(jì)南等47所直營(yíng)分校的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，總教學(xué)面積超過35000㎡，每日在訓(xùn)兒童3500余人，累計(jì)服務(wù)50000多個(gè)家庭來校康復(fù)訓(xùn)練，幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。
