哪些學生適合高考復(fù)讀

1.有強烈復(fù)讀欲望的考生

這類考生由于各種原因，導(dǎo)致今年的高考成績不符合預(yù)期?？忌鷮Y(jié)果心存不甘，很想通過一年的努力拼搏，爭取明年考上理想的大學。

2.高考發(fā)揮失常

一般是指考試時身體不適，因生病影響水平發(fā)揮;心理焦慮，整夜失眠導(dǎo)致考試失常;粗心大意，造成不必要損失，如涂錯了卡，漏做題，時間分配不當，或違反考規(guī)導(dǎo)致扣分、丟分等。

3.平常學習態(tài)度不認真

考前貪玩，如迷戀網(wǎng)吧，耽誤學習，受到落榜打擊后才醒悟。

4.學習方法不當

有的學生偏科，有一科很差，拖后腿，只有復(fù)讀，重點攻差科;忽視基礎(chǔ)，眼高手低，把精力放在解難題上，策略上犯錯，致使基礎(chǔ)題分拿不全，難題分又拿不高;不聽從老師指導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合等，使學習效率低下。

5.藝術(shù)類考生文化課成績差

一些藝術(shù)類考生，每年都有因為文化課成績差而落榜，隨著藝術(shù)類專業(yè)提高文化課錄取線，集中強化文化課學習成了不少藝術(shù)類考生的必經(jīng)之路。

6.彌補報考志愿失誤

有的考生由于所報志愿沒有拉開梯度，結(jié)果考出的是一批本科的分數(shù)，卻掉入二批本科的起點;也有考生填了“服從調(diào)劑”，結(jié)果與自己的志向差距太大，比如，根本不打算學醫(yī)，卻被醫(yī)學院錄取。

戴氏教育復(fù)讀班型特色

VIP一對一

多方位立體式教學管理體系，確?？忌焖偬岱?。

3—8人小班

學生學習互助互補的同時，也形成課堂的良性競爭，提升學生自發(fā)性解決學科難題的能力。

10人大班

有很好的學習氛圍，幫助學生更好的進入狀態(tài)。

教育規(guī)劃師

進行學科診斷，前期定制個性化輔導(dǎo)方案;

學習管理師

家長、學生、教師三向溝通，全程回訪反饋;

時間利用

專門效率手冊規(guī)劃學習，早有英語聽力，晚有統(tǒng)一自習，走廊有公式定理，錯題會APP，規(guī)整碎片時間。

老字號教學品牌

關(guān)注學生需求，滿足學生需要，牢抓教學質(zhì)量，提高學習效果。

科學化教學流程

戴氏教育復(fù)讀班課程特點

定位分析階段

依據(jù)學生成績數(shù)據(jù)，分析目標差距，準確定位各科薄弱環(huán)節(jié)，制定并實施針對性學習計劃。

強化鞏固階段

通過專題訓練的形式強化和鞏固重點內(nèi)容，提煉重、難點，對學生進行新題型的訓練，讓學生能熟悉高考改革題型的規(guī)律。

查漏補缺階段

通過過關(guān)測試進行查漏補缺，彌補各科知識漏洞，集中進行過手訓練。

考前階段

戴氏教育復(fù)讀班組織模擬考試、押題講座，助力學生圓夢理想學校。

戴氏教育教學特色

個性化教學 ：

立足于每一位學生的學情，制定個性化輔導(dǎo)方案，針對補差，采用規(guī)范化的教學管理模式，有專職班主任負責，長期跟蹤服務(wù)，定期檢測并及時反饋學生情況，提取家長意見，使學生學得更完美。

情趣化教學 ：

教師運用新穎的教學理念，精心設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，精彩展示教學情景，激發(fā)學生興趣和潛能，投入情感，變得更加樂學善學。

能力化教學 ：

授之以“魚”，不如授之以“漁”。教會學生掌握知識固然重要，但更重要的是教會學生主動獲取知識和掌握知識的方法，戴氏教育旨在教學生學會學習。

成功化教學 ：

戴氏教育要求每位學生制定一個目標，沿著這個目標前進，讓學生跳起來能摘到桃子，并采取多種激勵手段，使學生不斷感受成功的喜悅，從而深愛學習。