南寧少兒英語培訓機構(gòu)哪個比較好?在這里為大家推薦南寧國際私塾少兒英語,國際私塾是一家專業(yè)少兒英語培訓機構(gòu)。是唯一采用全外教實境浸泡式教學授課,下面我們一起來了解國際私塾少兒英語培訓班的特色吧!
機構(gòu)介紹
i2國際私塾,始創(chuàng)于2011年,致力于為3-12學員提供全外教少兒英語教育服務。目前,i2國際私塾擁有資深外教近600名,已進駐中國12個省及17個城市,開辦直營校區(qū)91家,為數(shù)萬學員提供優(yōu)質(zhì)的國際化教育服務。i2國際私塾曾先后被評為“最具影響力外語培訓機構(gòu)”、“最具影響力教育集團”、”2017年度知名少兒英語品牌”,并于2018年榮獲國家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓資質(zhì)。
為了讓學員不出國門即可享受國際化的語言教學資源,具備國際化視野,i2國際私塾一直與國際最先進的教學理念保持同步。2017年初,i2國際私塾推出由國內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國際菁英成長項目”。該項目順應國際教育發(fā)展趨勢,依托于全球先進的麥克米倫分級課程體系,課程設置更加多元化,除主修課程語言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學外,還設有輔修課程家庭教育、社會責任。
課程介紹
語言藝術(shù)課
語言藝術(shù)為iWonderful項目必修課程,采用全外教小班教學,將5C能力培養(yǎng)和英語教學相融合。還原母語式的學習環(huán)境,營造活潑生動的課堂氛圍,小組討論、情景互動、角色扮演等方式,提升學員學習興趣、培養(yǎng)英語思維,練就純正口語。
國際化測評體系
及時體現(xiàn)學習效果,與ETS(美國教育考試服務中心)合作,TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考試,測試孩子的英語水平,同時可以作為語言成績幫助考生申請美國的中學。
PBL現(xiàn)象教學課
PBL現(xiàn)象教學(Phenomenon-based Learning)為iWonderful項目必修課程,源自芬蘭,是全球先進的教學法之一。 PBL強調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進行跨學科教學,如環(huán)保、地鐵、購物、牙齒保護、運動健康等;同時,教學地點設在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場所。把世界當教室,不僅將英語運用于生活,更全方位培養(yǎng)學員5C能力。
國際私塾三大課程優(yōu)勢
教材
《把孩子教好》是國際私塾自主研發(fā)的家庭教育圖書,由國內(nèi)外專業(yè)心理咨詢專家團隊根據(jù)真實教育案例精心
編排,經(jīng)過對中、西方不同文化的教育思路分析,幫助家長找到適合自己孩子的成長、發(fā)展路徑。
師資
國際專家學術(shù)顧問團隊引領(lǐng),咨詢師均擁有重點大學心理學、教育學專業(yè)背景,有扎實的教育心理學、家庭教
育學理論知識和豐富的培訓、咨詢經(jīng)驗。持有國家心理咨詢師資格證書,均咨詢和培訓年限超過6年,累計家庭教育培訓和個案咨詢上千例。
課程
針對不同年齡段的學員家長,開設不同的主題沙龍課堂,涵蓋家庭關(guān)系、親子溝通、情緒管理等多種主題,因材施教的教學方式更加科學合理。
兒童英語學習的注意事項
1.讓英語成為幼兒的興趣所在
兒童英語學習中興趣就是最好的老師。讓孩子從小培養(yǎng)起良好的學習興趣,養(yǎng)成良好的學習習慣,會受益終身??梢栽趦和虒W過程中利用小游戲或者兒歌歌曲等,給小朋友營造一個輕松愉快地學習環(huán)境。讓小朋友覺得英語學習并不是那么枯燥,激發(fā)小朋友的求知欲望。
2. 英語學習不可操之過急
人類語言學習的關(guān)鍵期在3-8歲,這個時期接受兒童英語教育,小朋友對語言的學習模仿能力最佳,且對習得任何語言都具有極大的開放性。相較成人而言,他們在第二語言的語音學習方面有很大的優(yōu)勢,如果方法得當,完全可以達到母語般的英語能力。在這個時期學英語應重視語感的培養(yǎng),家長不要對小朋友過大的英語學習壓力。
3. 創(chuàng)設良好的英語學習環(huán)境
在孩子英語學習的過程中,要注意給孩子營造良好的學習環(huán)境,如果能夠融入英語環(huán)境中就更好了,只有這樣才真正有利于孩子去學好外語。很多家長的英語學習就是“啞巴英語”很難給孩子一個很好的語言環(huán)境。家長可以給孩子找一個專業(yè)的兒童英語培訓機構(gòu),給孩子一個比較好的英語聽說環(huán)境,培養(yǎng)孩子說和聽的能力。
4. 抓住幼兒理特點,在玩中學
幼兒生性好動,注意力易分散,情緒不夠穩(wěn)定,因此幼兒學英語不應在嚴肅緊張的課堂中進行,而應融入游戲活動和日常生活。在游戲中用英語與他們交談,游戲的類型取決于他們對英語的理解,開始可做簡單的游戲,逐漸過度到較為復雜的游戲,同時設計與日常生活貼近的課程,讓幼兒從熟悉的情境中了解一些生活用語,以這種方式教幼兒,使他們既享受了游戲中的快樂,又學到了英語知識。
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