邯鄲勵學(xué)個性化培訓(xùn)學(xué)校
培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
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培訓(xùn)：高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
如果想進入理想的大學(xué)的話，只需要參考藝考，考出理想的藝考成績來就可以了，其實不然，在各大藝術(shù)院校對于考生文化課成績的要求也越來越高了，藝考生不僅要重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，更要重視文化課學(xué)習(xí)，大家一般都會到藝術(shù)生文化課培訓(xùn)班去參加培訓(xùn)，那么在藝術(shù)生文化課培訓(xùn)班學(xué)習(xí)要注意什么呢？
藝考生快速提分方法
1. 建立知識體系
通過知識體系或者思維導(dǎo)圖去學(xué)習(xí)，往往可以達到事半功倍的效果，清晰的思路讓你更能更清晰的解答題目，背誦知識點，使用知識點等
注意聽講，總結(jié)高考考點
盡量注意聽講，不要覺得自己會了不用聽，如果有人問你問題的話，一定要及時解答，為別人講題往往能考驗?zāi)銓χR點是否熟練理解。
除了考試大綱以外，歷年真題也是非常有價值的參考資料。同學(xué)們要學(xué)會總結(jié)，將每年必考的、與考點相關(guān)的知識點羅列出來，圍繞這些知識點復(fù)習(xí)，研究這些知識點怎么出題，題目的難度等。
2.保持良好心態(tài)
一輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的起點并不是終點，只要還沒到高考，那就都有希望，要給自己積極的心理暗示，自己不能放棄自己，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的方法，按部就班的復(fù)習(xí)。高考生心態(tài)很重要，要保持一個良好心態(tài)，以最佳的狀態(tài)投入到每天的學(xué)習(xí)中來。不要讓心情影響你的成績。
一對一輔導(dǎo)
適合學(xué)員：荒廢文化課時間較長，傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)授課形式無法滿足自身學(xué)習(xí)需求的藝考生。
課程簡介：針對藝考生的成績提高方案，利用多年考試研究經(jīng)驗，幫助藝考生迅速掌握高考高頻考點和題型，運用勵學(xué)國際特色課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快速掌握高考必備知識。
課程內(nèi)容
01精確定位藝考生需求，突破傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，規(guī)范科學(xué)教學(xué)；
02授課緊貼高考，直面高考考點，高考考什么就講什么；
03多年畢業(yè)班帶課教師，熟知高考，提分要快更要穩(wěn)；
04夯實基礎(chǔ)，化繁為簡，盡快掌握高考80%知識點；
05復(fù)習(xí)抓重點抓考點，有限時間爭取更多有效得分；
06規(guī)范與提升解題方法與答題技巧，避免不必要丟分；
07考練結(jié)合，通過有效做題鞏固效果，提前進入高考狀態(tài)；
授課內(nèi)容：高標(biāo)準(zhǔn)的授課內(nèi)容直切核心，節(jié)省50%的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率
課時規(guī)劃：高標(biāo)準(zhǔn)的課時規(guī)劃，合理的學(xué)習(xí)安排，緊湊的學(xué)習(xí)進度
教學(xué)管理：高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理，每周精準(zhǔn)教研，教研內(nèi)容直擊小升初、中高考
教學(xué)水平：高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)水平，超強ms陣容，督促落實。
強化突破沖刺提升
針對基礎(chǔ)較好，需要解決重難點的學(xué)員，達到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強化
針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員，提升沖刺，綜合提升。
同步鞏固夯實基礎(chǔ)
針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進度的學(xué)員，構(gòu)建知識體系。
模塊教學(xué)專項提升
針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員，補齊短板。
高校銜接升學(xué)規(guī)劃
針對想進理想高校的學(xué)員，注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。
藝考結(jié)束后，你該如何有效的學(xué)習(xí)文化課呢？
1、精準(zhǔn)判斷，找準(zhǔn)自己文化課復(fù)習(xí)中存在的問題
在開展文化課復(fù)習(xí)前，要先了解自己文化課學(xué)習(xí)的問題，只有找到問題才能對癥下藥，學(xué)習(xí)時才能有側(cè)重點。數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)很多考生成績上不去，不是因為不夠努力，而是沒能尋找到自己學(xué)習(xí)中存在的問題。學(xué)習(xí)時不要盲目跟從別人的復(fù)習(xí)節(jié)奏，要養(yǎng)成自己的復(fù)習(xí)模式。
在查找自身文化課問題時，可根據(jù)以下五步進行分析：第一步，確定當(dāng)前學(xué)習(xí)水平，確定考生與目標(biāo)分?jǐn)?shù)總差距；第二步，將總差距分解到各學(xué)科，確定各項學(xué)科差距；第三步，將各學(xué)科差距分解到各板塊；第四步，根據(jù)各板塊任務(wù)與自身特點確定增分點；第五步，根據(jù)增分點確定具體的增分策略，從而各個擊破文化課短板，最終實現(xiàn)提分目標(biāo)。
2、重視心態(tài)調(diào)整，切忌急躁和自暴自棄
藝考結(jié)束后，從一個緊張繁忙的環(huán)境猛然間恢復(fù)到平靜的另一個環(huán)境，大部分考生很難一下子適應(yīng)過來，這就要從心態(tài)開始調(diào)整，藝考一結(jié)束就不要再去擔(dān)心藝考的結(jié)果，讓心態(tài)歸于平靜，面對自身文化課問題時，也不用過多恐懼，更不可急躁和自暴自棄，文化課學(xué)習(xí)是一個循序漸進的從量變到質(zhì)變的過程，越急學(xué)習(xí)的效果越是適得其反。當(dāng)你開展文化課復(fù)習(xí)之前，心理障礙一定要掃除，只有全身心投入才會取得意想不到的效果。
1.學(xué)科分析師對學(xué)員進行學(xué)科分析及摸底診斷，為學(xué)員量身定制個性化輔導(dǎo)方案
2.報名后為學(xué)員匹配完整的學(xué)習(xí)成長管理團隊，建立家校交流群實時互動，溝通解決學(xué)習(xí)事宜
4.每次課前至少一日定制好個性化輔導(dǎo)講義交由教學(xué)主管審核確認，審核通過蓋章或簽字方可使用
3.學(xué)習(xí)成長管理團隊及時針對學(xué)員召開教學(xué)討論會，制定輔導(dǎo)方案并確定前三次課的個性化輔導(dǎo)內(nèi)容和方向
5.首課前40分鐘為試聽，試聽滿意繼續(xù)上課且計算課時，不滿意可更換老師或調(diào)整教學(xué)；每節(jié)課前打印課時票，一式三聯(lián)，師生簽字，第三聯(lián)學(xué)員留存
6.課后學(xué)科教師或班主任每周及時在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí)，教師發(fā)送課程詳細情況，助家長把控學(xué)習(xí)過程
7.每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑，陪讀室每日設(shè)專職教師進行陪讀管理，助力學(xué)員養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)習(xí)慣
8.三次課后學(xué)習(xí)成長管理團隊根據(jù)實際調(diào)整優(yōu)化輔導(dǎo)方案，并由班主任發(fā)起召開學(xué)情分析家長會，詳細溝通學(xué)員學(xué)習(xí)
9.班主任每季度定期組織家長溝通分析會，及時做到家校間的反饋與溝通，助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長
10.學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實際，每6-8次課階段測試，出具分析報告并及時反饋至家長，實時分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長，及時針對調(diào)整教學(xué)計劃及進度
*邯鄲勵學(xué)個性化新世紀(jì)校區(qū)
地址：邯鄲市叢臺區(qū)新世紀(jì)廣場三期
勵學(xué)個性化致力于國內(nèi)一對一個性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進行一對一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵學(xué)個性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗豐富。成立至今，勵學(xué)個性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過不懈努力和累累碩果，勵學(xué)個性化已贏得廣大家長和學(xué)生的認可。
導(dǎo)致考生高考出現(xiàn)緊張情緒的原因有三個方面：
首先，來自于自身。在臨近高考時大量做題會使自己感覺到問題越來越多，造成自我壓力過大，心理上不能承受，產(chǎn)生緊張。
其次，來自于學(xué)校與教師。感覺到老師和學(xué)校人為施加的高考氛圍過重;對某些模擬題不加分析地與高考掛鉤，一但考得不好，就產(chǎn)生心理負擔(dān)。此外，對老師的經(jīng)常表揚也會感到有壓力，害怕達不到這個程度會被別人恥笑。
最后，來自于家庭。許多同學(xué)會感覺父母對待自己的態(tài)度轉(zhuǎn)變太大，對這些變化有時感覺到不能接受，父母的笑臉越多，自己越怕辜負父母之心。如果家里人總是強調(diào)要對考試達到什么樣的期望，更會加重思想上的負擔(dān)。
*邯鄲藝考文化課輔導(dǎo)學(xué)校如何選擇？哪家好？
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