1、看口碑

一個(gè)好的文補(bǔ)機(jī)構(gòu)往往都是靠口碑相傳發(fā)展起來(lái)的，在當(dāng)?shù)厮嚳嘉难a(bǔ)圈都會(huì)有或大或小的影響力?？梢詥?wèn)問(wèn)上一屆的學(xué)長(zhǎng)，在哪學(xué)的，學(xué)的怎么樣，高考考多少分，提高了多少分，對(duì)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)是否滿意等等。多問(wèn)幾個(gè)人總歸是沒(méi)有壞處的，如果大部分人都說(shuō)好，那這個(gè)機(jī)構(gòu)再差也差不到哪去?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，可以上網(wǎng)查詢?cè)撐难a(bǔ)機(jī)構(gòu)在評(píng)價(jià)，知名度。

2、看師資力量

很多文補(bǔ)機(jī)構(gòu)對(duì)外宣傳的時(shí)候，會(huì)把師資力量說(shuō)的天花亂墜，各種頭銜比比皆是。其實(shí)，這樣的頭銜只是一個(gè)參考，并不能說(shuō)明老師的真實(shí)教學(xué)水平。最簡(jiǎn)單的辦法就是試聽(tīng)課，現(xiàn)在大部分機(jī)構(gòu)都允許試聽(tīng)，足夠自信的機(jī)構(gòu)會(huì)鼓勵(lì)試聽(tīng)。老師講的好不好，兩節(jié)課試聽(tīng)下來(lái)，你自己心里就有數(shù)了。

3、看授課教材

專業(yè)的藝考生文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，之所以稱之為專業(yè)，就是要有專業(yè)的師資力量，專業(yè)的藝考生專用教材，專業(yè)的授課體系。如果什么都跟高中學(xué)校一樣，那我們就沒(méi)有必要花這個(gè)冤枉錢了。師資力量自不必多講，但從專用教材這一塊，竟然還有部分文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在用普通文理生的資料，學(xué)習(xí)難度和效果可想而知。

4、看升學(xué)率

升學(xué)率可能是評(píng)價(jià)一個(gè)文補(bǔ)機(jī)構(gòu)好壞的最直接標(biāo)準(zhǔn)了，很多文補(bǔ)機(jī)構(gòu)會(huì)把上一年的升學(xué)情況張貼到公示欄，公布到網(wǎng)站，去學(xué)校考察的時(shí)候一定不要忽視看這一項(xiàng)，如果學(xué)校沒(méi)有公示上一年的升學(xué)情況，也可以上網(wǎng)查詢下該文補(bǔ)機(jī)構(gòu)官網(wǎng)，詢問(wèn)下該文補(bǔ)機(jī)構(gòu)上屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們都很清楚該文補(bǔ)機(jī)構(gòu)升學(xué)率。你也可以要求看一下，如果連讓你看升學(xué)情況的勇氣都沒(méi)有的話，這樣的機(jī)構(gòu)最好是不要選擇。

勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

• 師資是勵(lì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的命脈。嚴(yán)選教師，鑄就勵(lì)學(xué)輝煌。好老師不僅能授業(yè)解惑傳道，還能幫助學(xué)員全面提升。勵(lì)學(xué)匯聚一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他們熟知學(xué)生及當(dāng)?shù)亟虒W(xué)，真正做到"因地施教、因材施教”。

  教師聘用嚴(yán)格

  把好教學(xué)質(zhì)量第 一關(guān)，每位教師都嚴(yán)格通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。

  考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)

  完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。

  教學(xué)體系規(guī)劃

  一周兩會(huì)，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過(guò)硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。

  多年一線教學(xué)

  匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向。