9-13歲，技能提高班 訓(xùn)練課主要側(cè)重于技巧層面，通過技巧學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)理解，讓孩子擁有更強(qiáng)戰(zhàn)略感知理解能力，解決問題的能力顯著提升。在正處青春 期的他們，在力量和耐力等重要身體指標(biāo)方面，可待提高。

該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，課程設(shè)置多元化，包含語(yǔ)言藝術(shù)、現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育、社會(huì)責(zé)任共四個(gè)板塊。作為國(guó)內(nèi)家引進(jìn)現(xiàn)象教學(xué)的教育機(jī)構(gòu)，i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心不僅注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更致力于將學(xué)員培養(yǎng)為具備5C能力(Cross-culture Understanding-跨文化理解力、Communication-溝通能力、Creativity-創(chuàng)造力、Critical Thinking-批判性思維、Collaboration-合作精神)的i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心人才，進(jìn)一步提升學(xué)員的國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

5-7歲，趣味啟蒙班 初級(jí)詞匯對(duì)話;外語(yǔ)課堂，歷史文化，規(guī)則禮儀;基本功練習(xí)，球感養(yǎng)成;簡(jiǎn)單花式技巧，肢體表現(xiàn)力訓(xùn)練;結(jié)合訓(xùn)練教具，技巧應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)。

8-10歲，狂熱提高班 中級(jí)詞匯，對(duì)話;外語(yǔ)課堂，歷史文化，規(guī)則禮儀;基本功夯實(shí)，強(qiáng)化球感;開始接觸簡(jiǎn)單的技戰(zhàn)術(shù)和小組配合更多的花式技巧，肢體表 現(xiàn)力提高;結(jié)合小型對(duì)抗將進(jìn)階技巧于實(shí)戰(zhàn)

課程特色：

1.中外教的教學(xué)環(huán)境，開放式的自由教學(xué)模式

2.非傳統(tǒng)的美術(shù)課程，尊重孩子自身的創(chuàng)意靈魂

3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)新思維，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

4.把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，讓孩子快樂多維的學(xué)習(xí)

5.豐富多樣的主題課程體驗(yàn)，讓孩子擁有多元的創(chuàng)作氛圍

6.輕松愉悅的體驗(yàn)環(huán)境，感受零距離的創(chuàng)作樂趣

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1. 3-6歲，著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、規(guī)則意識(shí)、共情能力、愛心與感恩之心

2.7-12歲，著重培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)自信與堅(jiān)韌

3.13-18歲， 提升語(yǔ)言能力的運(yùn)用，培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力

拓展閱讀：少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)步驟

幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式與成人不同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，孩子需要建立安全感、舒適感，心存自信，才會(huì)開口說英語(yǔ)。外教和孩子們一起唱歌、游戲，讓他們帶著快樂的情緒自然地走進(jìn)英語(yǔ)世界。當(dāng)孩子急于想?yún)⒓右豁?xiàng)自己感興趣的英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)積極地思考，并努力使自己被別人理解和接受，在這個(gè)過程中他們會(huì)很快地學(xué)會(huì)相關(guān)的語(yǔ)言，慢慢地，他們就學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)交流，這才是他們真正的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。“玩中學(xué)，學(xué)中玩”是教學(xué)的宗旨。

然后：語(yǔ)言是用來傳達(dá)信息的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最根本的目的是用來交流，而不僅僅是遵守嚴(yán)格的語(yǔ)法規(guī)則。很多家長(zhǎng)還很在乎孩子的口音，其實(shí)，英語(yǔ)作為語(yǔ)言交流工具，正確的發(fā)音比口音來得更重要。即使在美國(guó)，東部、中部和西部的口音都有很大的差別。

最后：我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)去表達(dá)自己，允許他們犯錯(cuò)誤。當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤的時(shí)候，不必急著去糾正他們的語(yǔ)法，敢于張口已經(jīng)是他們最大的成就，要鼓勵(lì)和激勵(lì)他們繼續(xù)往下說，很多時(shí)候孩子會(huì)自己把錯(cuò)誤糾正過來，給你意想不到的驚喜。他們的學(xué)習(xí)能力其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們大人的想像。