教育方法有盲區(qū)

在傳統(tǒng)應試教育環(huán)境下的課堂教育與補習班的教學中,更注重于知識點的學習與應試技巧的教授。但這遠遠不夠，孩子的學習力，不僅僅指的是對于課本知識的掌握與試卷問題的解決，更能夠讓孩子迅速自主地吸收知識，并將知識轉化為經(jīng)驗，從而不斷創(chuàng)造價值的能力。 同時，學習能力是一個復合概念，是多種核心能力的共同組成（包含注意力與記憶力、閱讀理解、數(shù)學思維、視/聽知覺、情感力等）。如果僅補充個別能力（如記憶力、注意力）并不能全方位改善孩子的學習能力，從而起到提升孩子學習效果的目的。

金色雨林認為：唯有培養(yǎng)孩子的 學習能力，使能力發(fā)展更均衡、全面，才能讓孩子能夠有條件進行自主學習與終身學習，才能保證孩子從容應對學業(yè)與社會的各方面挑戰(zhàn)。

金色雨林背景介紹

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。

金色雨林提供免費孩子學習力測評：我們測評系統(tǒng)是由兒童專家團隊研發(fā)，通過大運動，精細動作，認知水平，語言能力，社交能力五大領域來測評孩子的發(fā)育商水平。能夠幫助家長發(fā)現(xiàn)孩子的長短版，從而更有針對性的來提高不足點。

課程介紹

三位一體，精準評估孩子學習能力狀況

“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-14歲兒童研發(fā)的，實驗結果經(jīng)過深圳先進技術研究所心身健康聯(lián)合促進實驗室論證具有科學性。該系統(tǒng)由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成，在大數(shù)據(jù)庫和科學計算方法的支持下，生成詳盡測評報告，定位每一位學生的學習能力狀況，成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據(jù)，同時也幫您正確認識孩子的學習能力水平。”

針對各年齡段孩子特點，分段測評

學前測評：

針對學齡前兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言）能力、社交能力等五大領域全面測查學前兒童能力發(fā)展水平。

學生測評：

針對學齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、閱讀理解能力五大方面判斷孩子的真實學習能力水平。

依據(jù)測評結果定制課程，彌補能力短板

金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù)，以孩子的測評結果為依據(jù)進行數(shù)據(jù)比對分析，制定包含課程內容與課程目標在內的“個性化教育方案”（ Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”）。在每次學習能力訓練之后，系統(tǒng)都會記錄訓練結果并調整更適合孩子目前能力的訓練方案，最終達到提升孩子學習能力的目的。

經(jīng)中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導中心認證，金色雨林學習能力訓練成功率高達96.8%。

金色雨林優(yōu)勢：

科學的課程體系

金色雨林“3A綜合學習力課程體系”，即運動力Motor ability(M.A)

訓練有效率達96.8%

學習能力訓練體系經(jīng)中國兒童衛(wèi)生保健疾病防治指導中心證明

訂制個性化課程

每個孩子的訓練由測評開始，為每個孩子進行能力摸底的同時，訂制個性化課程

完善的中心培訓

培訓后持證方能上崗，保證服務質量。

發(fā)展迅速，品牌認可度高

品牌認可度高，發(fā)展迅猛！

如何提升孩子的學習能力

一、改變環(huán)境：孩子的學習環(huán)境，包括物質環(huán)境與人際環(huán)境

學習場所的光線、聲音、溫度等等都與學習的狀態(tài)有關，干凈整潔、休閑舒適的環(huán)境更有益于提高孩子的學習能力。

孩子周圍的人也影響著孩子的學習狀態(tài)。古話說，“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”。如果身邊的家人以及小伙伴，都熱愛學習，那么孩子自然也受到熏陶。

二、提高孩子調節(jié)情緒的能力：負面情緒會消耗大量精力，輕松快樂才能更好地學習知識

想要讓孩子心態(tài)積極，需要培養(yǎng)孩子下列幾個好習慣：

首先，自己的事盡量自己做，培養(yǎng)自我決策能力；

其次，自己的東西（事情）自己選擇，不要總是依賴大人；

最后，一旦做出決定，要積極行動，不要拖拉。

三、量力而行：別給孩子制定過高的要求

有時候，家長會給孩子制定過高的要求，遠遠超出孩子的能力范圍。孩子有了一點進步，不去鼓勵、夸獎孩子，反而直接拋出一個更高的要求。這樣孩子就無法體會到進步的喜悅，只會覺得怎么努力也達不到目標，疲于奔命，久而久之就心灰意冷，學習能力退化。

四、集中精力：不要過度分散注意力

人的注意力是有限的，集中注意力，就是提高學習能力的基本保障。如果做一件事情的時候，心里又在想著另一件事情，很可能什么也做不好。只有專注，才能高效的完成目標，高效的進行學習。如果在學習中無法集中注意力，那就是在“假裝”學習，看起來是在學習，而心早就已經(jīng)飛走了！