很多早教專家一直強(qiáng)調(diào)早教的重要性，合理的早教對(duì)孩子和家長(zhǎng)都有很多好處。那該如何對(duì)孩子進(jìn)行早教？有哪些好處呢？哪家早教訓(xùn)練中心效果好呢？

1.有助于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

生兒育女不只是母親的責(zé)任和義務(wù)，父親的角色也很重要。早教課有許多親子活動(dòng)需要爸爸媽媽共同參與，這為家庭的親子關(guān)系發(fā)展創(chuàng)造了條件。

2.上早教班的孩子能讓孩子更快樂

早教課上有許多為不同年齡層的孩子們?cè)O(shè)計(jì)的游戲和活動(dòng)，孩子可以從中得到更多的樂趣和知識(shí)，還可以讓父母看到孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

3.可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和動(dòng)腦能力

平常父母帶孩子的時(shí)候，是沒有太多的機(jī)會(huì)讓孩子動(dòng)手的，有時(shí)也舍不得讓孩子自己動(dòng)手。而在早教班，老師會(huì)對(duì)孩子耐心引導(dǎo)，這樣孩子就會(huì)學(xué)得更多。

4.可以培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣

如今家家戶戶都只有一兩個(gè)孩子，家長(zhǎng)免不了會(huì)溺愛他們，這會(huì)讓孩子養(yǎng)成很多壞習(xí)慣。但到了早教班，早教老師就會(huì)幫你改掉孩子的壞習(xí)慣。

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

課程介紹：

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語(yǔ)言、思維等的能力。

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時(shí)，必須及時(shí)給予必要的矯正。

預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個(gè)敏感期。

黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長(zhǎng)。

彌補(bǔ)期（6-12歲）: 若錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

課程目的：

通過感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。

施老師

世界天才兒童研究協(xié)會(huì)亞太聯(lián)合會(huì)主席，中國(guó)人才學(xué)會(huì)超常人才專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，研究員、博士生導(dǎo)師，“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團(tuán)成員。

戴老師

世界衛(wèi)生組織兒童衛(wèi)生合作中心主任，中國(guó)兒童保健指導(dǎo)中心主任，首都兒科研究所保健專家。“成功人生系統(tǒng)教育工程”專家團(tuán)成員。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

專家團(tuán)隊(duì)

十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開設(shè)專家講座，家長(zhǎng)學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性

師資保障

教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國(guó)教師必須通過總部培訓(xùn)和考核

小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

全智能配課

根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”） 為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)。