一、無論專業(yè)考試分數(shù)高低都要努力學

藝術(shù)生結(jié)束了專業(yè)考試，主要任務(wù)都放在文化課學習和復習上。就藝術(shù)生而言，藝考成績的優(yōu)勢可能使得部分學生產(chǎn)生了驕傲情緒，對文化復習迎考掉以輕心。不少藝術(shù)生還一直以藝考類高考錄取分數(shù)低來“暗示”自己不難過關(guān)，對專業(yè)課和文化課的重視程度形成了明顯的反差。實際上無論專業(yè)考試分數(shù)如何，剩下的時間里都要將全部精力放在文化課學習和復習上，不要有僥幸心理。

二、注意調(diào)整學習狀態(tài)，自信是成功的第一步

藝考生要經(jīng)歷專業(yè)課和文化課兩次考試，在高三上半年注意力主要放在專業(yè)課上，長期在外進行專業(yè)課集訓，待專業(yè)課考試后才開始學習文化課，這樣致使文化課的復習時間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多，有很多考生調(diào)整不好心態(tài)，就會對文化課失去信心。對于藝考生而言，文化課的學習必須要有堅定的信心、耐心和細心。

三、找準適合自己的學習方法，規(guī)劃學習方案，側(cè)重基礎(chǔ)知識

高考試題中，基礎(chǔ)知識占70%，難題偏題只占少部分。大多數(shù)藝考生因為專業(yè)學習耽誤了不少文化課，基礎(chǔ)知識比較薄弱。所以藝考生在平時的復習中要學會取舍，要抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。掌握基本題型、基本方法達到450左右，足以達到藝考生文化課的分數(shù)要求。

四大個性化特色課程
【特色課】適用學生：基礎(chǔ)薄弱、跟不上課的學生。
課程特色：知識梳理，訓練學習方法，鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建知識體系。
【專項課】適用學生：自身存在弱勢，不足的學生。
課程特色：針對薄弱環(huán)節(jié)，逐一進行，訓練方法，彌補弱項，鞏固基礎(chǔ)。
【潛能課】適用學生：學習時間短、基礎(chǔ)薄的學生。
課程特色 ：遵循個性化學習理念，針對個別學生學習時間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀，進行因材施教、因時制宜，傳授學習方法。
【梳理課】適用學生：需要集中鞏固、梳理知識的學生。

1、賞識學生，重在激發(fā)學生學習興趣，相信每個學生都是有潛力的，運用詼諧幽默的語言，利用現(xiàn)代化教學手段，準確捕捉學生心理，因材施教。
2、不止是教會孩子書本的知識，更重要的是教會他們學習的思維。
3、由淺入深，根據(jù)考生自身情況一對一教學；
4、鞏固基礎(chǔ)，強化重點，決戰(zhàn)難點，穩(wěn)扎穩(wěn)打；

1、根據(jù)自身情況合理安排學習時間，根據(jù)自身的基礎(chǔ)，安排好專業(yè)課和文化課的學習比例時間，每周至少要有3-4天的專業(yè)課的練習時間，要保證專業(yè)可學習時間，很多的學生為了專業(yè)課的學習耽誤了文化課，所以要做好規(guī)劃，因為只有專業(yè)課考試通過了，才會有更大的動力去學習文化課。

2、專業(yè)和文化課相兼顧，在保證專業(yè)課的時候，考生還應該強化文化課復習，提升整體的水平。兼顧文化課是在專業(yè)課的基礎(chǔ)之上針對文化課的薄弱環(huán)節(jié)進行補習，強化訓練，為以后的文化課學習打好基礎(chǔ)，可以根據(jù)老師的知識講解以及自身的學習情況合理的去學習。抓基礎(chǔ)功難點，大量的積累基礎(chǔ)知識提升自己的弱項。