孩子的學(xué)習(xí)成績一落千丈，甚至家長懷疑孩子是不是智力有問題。孩子的學(xué)習(xí)成績下降了，不一定是孩子智力的問題，也要考慮到孩子注意力方面；注意力不集中也是讓孩子學(xué)習(xí)下降的原因。

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。

自2020年起，為更好的傳遞以提升孩子“學(xué)習(xí)力”為核心教學(xué)理念和品牌價(jià)值，給消費(fèi)者更直觀的品牌認(rèn)知感受，金色雨林品牌將啟用“雨林學(xué)習(xí)力”這一新的logo，作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學(xué)習(xí)力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-14歲兒童全面的學(xué)習(xí)能力提升訓(xùn)練。

目前，金色雨林依托北京、成都、廈門、蘇州、杭州五大運(yùn)營中心，28個(gè)省，117座城市，231家中心(截止到2019年12月*數(shù)據(jù))。

金色雨林注意力記憶力課，針對孩子的12項(xiàng)能力(聽/視覺廣度、聽/視覺空間、聽/視覺分辨、聽/視覺理解、聽/視覺記憶、聽/視覺統(tǒng)合)設(shè)計(jì)了超過100種題型。同時(shí)依據(jù)孩子的測評結(jié)果，智能設(shè)定訓(xùn)練目標(biāo)，并選取相應(yīng)題庫與工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助孩子提升注意力增強(qiáng)記憶力。

適合學(xué)員：適合學(xué)習(xí)成績不理想，注意力不集中，記憶力不佳的學(xué)員

學(xué)習(xí)目標(biāo)：改善孩子的注意力和記憶力狀況

授課內(nèi)容：

舒爾特方格-全世界范圍認(rèn)可的高效注意力訓(xùn)練方法，讓孩子在尋找數(shù)字的過程中，培養(yǎng)視知覺能力，提高視覺穩(wěn)定性、辨別力，提高注意力的集中、分配及控制。

劃消訓(xùn)練-孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過視覺尋找找出達(dá)到要求的圖形或符號，并劃去。訓(xùn)練孩子視注意、視廣度、視分辨及對數(shù)字概念。

倒數(shù)倒文訓(xùn)練-孩子根據(jù)聽到的信息在一定時(shí)間內(nèi)反向說出，孩子在不斷地練習(xí)中鍛煉了聽覺的廣度，聽覺的記憶，聽覺的專注度。

幫助孩子

1.增強(qiáng)自信心，提高聽課效率

2.延長專注力時(shí)間，擴(kuò)展記憶容量

3.提高視、聽能力，改善聽課質(zhì)量

注意力在處理信息的時(shí)候，始終遵循著 “要事優(yōu)先”的原則。也就是不管周圍和內(nèi)心同時(shí)發(fā)出了多少個(gè)刺激信號，注意力都會自然而然地轉(zhuǎn)向“大腦認(rèn)為重要”的事物。大腦判定一個(gè)東西重要的依據(jù)主要有兩種：一是外部刺激；二是任務(wù)需要。

1、外部刺激。比如課堂上，你可能因?yàn)槁牭酵瑢W(xué)的講話、看到窗外走過的美女、聞到外面飄來的做菜香味等等，你的大腦就優(yōu)先處理了這些信息，而忽略了老師講了什么?；蛘吣阋婚T心思聽老師講課，而自動屏蔽了周圍的其他信息。

2、根據(jù)任務(wù)需要選擇要注意的對象和感覺。這主要依賴我們大腦當(dāng)中一個(gè)叫“執(zhí)行系統(tǒng)”的東西，它的作用是抑制習(xí)慣性的行為，根據(jù)環(huán)境和任務(wù)需要，靈活的做出反應(yīng)。

認(rèn)知心理學(xué)里有一個(gè)非常有名的實(shí)驗(yàn)“斯特魯普試驗(yàn)”（也叫“顏色與文字的沖突實(shí)驗(yàn)”）。也就是當(dāng)顏色的名字用另一種顏色顯示時(shí)，說出顏色的名字。一般來說，我們看到屏幕上的文字能馬上認(rèn)出來，這是下意識的、習(xí)慣性的反應(yīng)，但是在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里，目標(biāo)是說出字的顏色，也就是說需要抑制辨認(rèn)意義的行動，轉(zhuǎn)而對顏色高度敏感。這種集中精力優(yōu)先判斷顏色而非意思的能力就需要運(yùn)用執(zhí)行系統(tǒng)了。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)

專家團(tuán)隊(duì)

十余位全國兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域?qū)＜叶αχС?定期開設(shè)專家講座，家長學(xué)堂 同時(shí)為教學(xué)提供科學(xué)性

師資保障

教師來源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè) 七大項(xiàng)目考試，嚴(yán)格篩選教師 全國教師必須通過總部培訓(xùn)和考核

小班教學(xué)

8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長的機(jī)會

全智能配課

根據(jù)測評結(jié)果，通過智能配課系統(tǒng) 為孩子定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”） 為每個(gè)孩子分配專屬課題與目標(biāo)。