孩子的語言能力也是通過模仿來說話的，當(dāng)孩子拒絕聽別人說話，他的語言表達能力和發(fā)音自然不佳。這些都是聽覺感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)特征。聽覺失調(diào)需要通過專業(yè)的訓(xùn)練來改正，在這里推薦金色雨林給大家。

聽覺過度反應(yīng)

大部分人聽到很吵的聲音時，中耳的肌肉多半都會收縮，借此阻斷聲波的振動，這個機制可以保護我們不至于承受太大的噪音以致耳聾。

然而，如果我們感覺受到威脅而采取對抗、逃離、靜止不動的應(yīng)對方式時，這塊小肌肉就不會收縮。此時，我們就需要敏銳的專注力來聆聽所有的聲音。

有聽覺防御的人會隨時保持警覺，聆聽所有的聲音，他們很容易分心，有些甚至在聽到很普通的噪音時也會像嬰兒一樣，嚇得全身顫抖。

他們隨時處在高度警戒的狀態(tài)下，如此一來不僅會對學(xué)習(xí)造成干擾，也會阻礙他們的語言發(fā)展與社交。

聽覺反應(yīng)不足

聽覺反應(yīng)不足的孩子對于安靜的聲音、輕柔的說話聲及耳語，不會有特別的反應(yīng)。

同樣地，他們對于普通的聲音、話語聲、別人的問題與評論似乎也不會有什么反應(yīng)，即使有，他們回應(yīng)的聲音也可能相當(dāng)輕柔，幾乎與耳語的音量沒有區(qū)別。

聽覺尋求

聽覺尋求的孩子喜歡熱鬧，像是牛仔競技、賽車、游行等活動都是他們的最愛。

他們很喜歡吵鬧的聲音，經(jīng)常要求調(diào)高音量，他們可能會發(fā)出鬧哄哄的聲音，在教室、廚房等室內(nèi)空間說話時可能會使用“室外的音量”，也經(jīng)常很大聲地拍手唱歌。

聽覺辨別障礙

有聽覺辨別障礙的孩子很難辨別話語的相似與差異之處，也會被背景的雜音干擾，很難專注聆聽老師說話。

他們不擅于聆聽，也不擅于閱讀，無法解讀別人說的話，因而無法遵守別人發(fā)出的指令，所以經(jīng)常讓人覺得這類孩子很不聽話。

他們的表達很不適當(dāng)，很難參與對話、回答問題，也很難用文字表達自己的想法。

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息（如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等）輸入組合起來，經(jīng)大腦處理（解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一），對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。

感覺統(tǒng)合失調(diào)不會隨著年齡的增長而自然消失，當(dāng)感統(tǒng)失調(diào)對孩子的學(xué)習(xí)生活出現(xiàn)影響時，必須及時給予必要的矯正。

預(yù)防期（0-3歲）: 兒童感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，通過感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。

黃金期（3-6歲）: 感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，通過有針對性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調(diào)，自在成長。

彌補期（6-12歲）: 若錯過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓(xùn)練才能改善孩子 的感統(tǒng)失調(diào)。

超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變

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