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        匯上優(yōu)課 蘇州金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心 感統(tǒng)訓(xùn)練 蘇州哪有靠譜的兒童本體感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練中心

        蘇州哪有靠譜的兒童本體感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練中心

        2022-11-21 17:17分類(lèi):感統(tǒng)訓(xùn)練閱讀:207 分享
        文章概括
        1. 兒童本體覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)還有很多,關(guān)于本體覺(jué)失調(diào)的訓(xùn)練方法可以參考訓(xùn)練本體覺(jué)的家庭訓(xùn)練游戲,給孩子做一些家庭訓(xùn)練,并給孩子報(bào)名感統(tǒng)課,家庭訓(xùn)練和感統(tǒng)訓(xùn)練課程相結(jié)合可以很好的幫助孩子改善本體覺(jué)失調(diào)的情況。

        關(guān)于金色雨林

        金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái),金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱(chēng) “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng),判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況,采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案,并輔以家庭教育咨詢(xún),心理素質(zhì)輔導(dǎo),幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。


        如何讓感統(tǒng)訓(xùn)練更有價(jià)值?

        發(fā)展和瓶頸期,需要家庭的全面配合

        第二階段是從感統(tǒng)訓(xùn)練課程的第四個(gè)月開(kāi)始,一直持續(xù)到課程結(jié)束的六個(gè)月以前,能力測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)為80分到95分,是持續(xù)提升的階段,也可能是瓶頸階段,會(huì)著重提升能力薄弱的方面;

        前期訓(xùn)練已經(jīng)為小朋友做了一定基礎(chǔ)綜合能力的提升,到了第二階段,就屬于各項(xiàng)的專(zhuān)項(xiàng)能力分別拉升的階段。

        這一階段對(duì)孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)極需要耐心和毅力的過(guò)程,時(shí)間和訓(xùn)練效果的體現(xiàn)不會(huì)像前期三個(gè)月那么明顯,所以本階段有兩個(gè)重點(diǎn):一、堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持,保證基本出勤;二、堅(jiān)持做好與感統(tǒng)培訓(xùn)課程匹配的家庭復(fù)訓(xùn)。

         

        金色雨林測(cè)評(píng)流程

         

         

         

        適合8個(gè)月寶寶感統(tǒng)訓(xùn)練的早教游戲

        游戲1:觸覺(jué)訓(xùn)練

        游戲名:小氣球

        適合年齡:8-12個(gè)月

        游戲目的:刺激寶寶的觸覺(jué)發(fā)展,增強(qiáng)皮膚適應(yīng)能力

        游戲時(shí)間:10分鐘

        游戲過(guò)程:將一只氣球充好氣,不用封口,家長(zhǎng)捏著一點(diǎn)點(diǎn)放氣,讓氣流對(duì)著寶寶的腳心、手心,脖子和臉等敏感部位~如果寶寶害怕,家長(zhǎng)可以先讓寶寶摸摸看,或者在自己身上表演~灰灰每次玩這個(gè)都咯咯笑呢

        游戲2:視聽(tīng)訓(xùn)練

        游戲名:搭積木

        適合年齡:8個(gè)月-4歲

        游戲目的:提高寶寶的視覺(jué)能力及手眼協(xié)調(diào)能力

        游戲時(shí)間:15分鐘

        游戲過(guò)程:準(zhǔn)備積木,讓寶寶按照?qǐng)D片示例的樣子去搭積木,一個(gè)一個(gè)按照示例來(lái)搭;記住一定要按照示例圖來(lái)搭,先不要自己胡亂搭哦~媽媽可以在旁邊鼓勵(lì)哦~

         

        金色雨林一對(duì)一教學(xué)優(yōu)勢(shì)

        針對(duì)性
        通過(guò)觀察,測(cè)量、互動(dòng)、訪談等專(zhuān)業(yè)評(píng)估形式,建立個(gè)案研討,制定個(gè)性化的IEP。
        強(qiáng)調(diào)思維能力的提升
        通過(guò)完成一整套思維訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)孩子的思維能力,培養(yǎng)孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
        強(qiáng)調(diào)與主流環(huán)境的銜接
        通過(guò)融合課程的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性,培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。
        創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境
        根據(jù)有特殊需要的兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn),建立秩序清晰,規(guī)則明確、視覺(jué)合理的教育情境,最大限度地保證教育訓(xùn)練的效果。
        規(guī)范專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練師培訓(xùn)
        從業(yè)訓(xùn)練師均為特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)專(zhuān)業(yè)背景,需經(jīng)三個(gè)月高強(qiáng)度的專(zhuān)業(yè)理論與技能操作標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn),考核通過(guò)后方可持證上崗,保證教學(xué)品質(zhì)。

        金色雨林校區(qū)環(huán)境

        兒童感統(tǒng)失調(diào)具體表現(xiàn)

        本體感失調(diào)

        本體感又稱(chēng)為“深度感覺(jué)”,是指來(lái)自四肢、肌肉、器官等的位置覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、震動(dòng)覺(jué);簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),就是人體對(duì)自身的感覺(jué),是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺(jué)進(jìn)行吃飯、穿衣等活動(dòng),就是本體感的直接體現(xiàn)。

        本體感不強(qiáng)的表現(xiàn):

        缺乏自信,消極退縮,手腳笨拙,動(dòng)作緩慢拖拉、沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏自信心,走路撞桌椅,組織條理差,語(yǔ)言表現(xiàn)能力差。

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        感覺(jué)統(tǒng)合是人類(lèi)的本能,是一切能力的基礎(chǔ)。所以,請(qǐng)大家一定要在孩子還小的時(shí)候,幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基,用針對(duì)性的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練打造好。如果想了解更多蘇州金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容,或了解蘇州金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息,可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們,也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言,我們期待您的咨詢(xún)!

         

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